教育是愛與責任的堅守

李光珍

作為一名教師，閑暇之余，我時常問自己：要做一名好老師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在從教的過程中我深深地體會到：這些都很重要，但最重要的是要有“大愛”之心。莊子說：“大音希聲，大愛無痕。”我們的愛，就是春風化雨、潤物無聲的“大愛”。

當我走進班級與孩子們互動交流時，他們從開始不肯回答問題到后面能大膽地舉手說出自己的見解；當我看到個別孩子由原來的書寫潦草、胡亂作答到后面的字跡工整、更加自信；當我看到個別孩子由原來在課堂上懶懶散散、成績糟糕轉變成積極發言、主動要向習慣良好的孩子學習……由此，我看到那一顆顆生生不息的種子，每個孩子都有向上生長的力量。當我們老師適時地給予關注與呵護，再加上時間的加持，最終會看到每個孩子的成長。

結合教育家精神，我個人認為應該讓這種精神在學校里生長，要在普通教師中體現，才更有價值和意義。我和老師們立足在課堂里，深耕于活動中，丈量著自己的高度。適時地跟老師們一起磨課、蹲課、評課等，讓我更加清楚我的身份是老師，沒有進入課堂就沒有發言權，也就不能踐行學校的理念和落實學校的發展目標。我覺得這是一個追求教育家精神的邏輯前提，這就是踐行教育家精神之一，這或許就是我理解的“大愛”。

教育就是一場愛與責任的堅守，雖然平凡瑣碎，我相信我們的心能夠懂得我們在做著什么；我相信我們能夠對自己的教育行為做出恰當的衡量；我們把握并遵照著我們的教育直覺——一切出發點都基于對師生的關心與熱愛。學校是孩子的另一個家，當我們和孩子的心碰在一起的時候，教育就自然而然地發生了。