巧扣關鍵語段，有效落實“語用”

語段教學是小學語文教學的重要環節，它是以語段為基本單位進行教學的方法，將語言材料按照意義和結構進行組織，以語段為單位進行教學和學習。語段教學注重培養學生的語言運用能力和交際能力，使學生能夠流利、準確地運用語言進行交流。

新課標非常重視語段教學，強調“重視考察學生對重要語段的理解”，讓學生“發現富有表現力的語段”“積累不同語境下具有個性化特征的語段”“整理重要的、富有表現力的精彩語段”。特級教師何必鉆說“教好語段，一堂課就成功了一大半”。關鍵語段在語段教學中具有重要的作用，它是文章的核心部分，包含了關鍵信息和主要觀點。教師把握關鍵語段的教學，以學生的語言運用活動為出發點，注重理解重要語段包含的內容要素，分析關鍵語段的重要性并采取相應的策略，可以幫助學生更好地理解和運用語言。

一、聚焦語段“言外之理”，感悟文章主旨

在小學語文教學中，教師引導學生聚焦語段中的“言外之理”，是培養他們感悟文章主旨的重要途徑。關鍵語段通常是文章的重要組成部分，學生體會語段中包含的主要信息和核心觀點，可以更好地理解和把握文章的主旨，從而更準確地理解和運用語言。

挑山工本是泰山上很不起眼的一種職業，但在作家馮驥才的筆下，挑山工似乎變成了智者，變成了哲理家，馮驥才從泰山偶遇挑山工后，不但畫了一幅“挑山工”，也寫下這篇經典散文《挑山工》。……