立足文本解讀的初中語文教學探微

新時代充滿著變革與機遇。在這樣的時代背景下，中學語文教學也必然面臨著新的挑戰。文本是語文教學的對象和載體。文本解讀是中學語文教學的核心環節，但目前對其理論構建與實踐探索尚不夠充分。2021 年上海教育出版社出版的《統編語文教材與文本解讀（初中卷）》一書，是上海師范大學詹丹教授針對統編初中語文教材、立足文本解讀所作的新時代初中語文教學探微。無論是統編初中語文教材中的新篇目還是經典篇目，該書都給出了有力的理論指導和解讀思路，既符合新時代教育要求和新教材特點，也有助于初中語文教學的創新和發展。

該書以文本解讀為核心，對初中語文教學作了深刻的理論思考和實踐探索。書中展示了如何對統編初中語文教材里的各類文本進行有效解讀，如何提高學生的文本解讀能力和水平，如何培養學生文本解讀的興趣和習慣，如何拓展學生文本解讀的視野和深度，如何豐富學生文本解讀的方法和形式，如何實現學生文本解讀的個性化和多元化等。總體而言，該書在以下幾個方面為新時代初中語文教學提供了有益啟示。

第一，提供了一種文本解讀的理論框架和方法體系。作者認為，結構、沖突和基調是文本解讀的基本要素，是文本解讀的核心內容，是文本解讀的切入點和抓手。通過對這三個要素的分析，可以揭示文本的內在邏輯和外在背景，可以理解文本的主題思想和情感表達，可以評價文本的藝術特色和價值意義。這種文本解讀的理論框架和方法體系，為初中語文教師提供了一種科學有效的文本解讀思路和技巧。

第二，提供了豐富的文本解讀的實踐模式和教學案例。作者根據文本的類型和特點，采用不同的文本解讀方法和形式，對統編初中語文教材中的25 篇文本進行了深入解讀。既有對文本的整體把握，又有對文本的細節分析；既有對文本的教學建議，又有對文本的批評評價；既有對文本內在邏輯的梳理，又有對文本外在背景的總結；既有對文本主題思想的歸納，又有對文本語言特色的提煉。由此為初中語文教師提供了具體生動的文本解讀范例和教學參考。

第三，提供了一種文本解讀的創新思路和教學理念。作者強調，文本解讀的目的不是為了解讀文本本身，而是為了通過解讀文本，培養學生的語文素養，提高學生的語文能力，激發學生的語文興趣，引導學生的語文思維，塑造學生的語文品格，促進學生的語文發展。即以文本為中心，以學生為主體，以教師為引導，以閱讀為基礎，以寫作為目的，以評價為支撐，以創新為動力，以提升為目標。由此為初中語文教師提供了一種先進的文本解讀觀念和態度，以及一系列創新的文本解讀策略和方法。

綜上可知，《統編語文教材與文本解讀（初中卷）》一書體現出了對新時代語文教育要求的回應，與新教材的契合，通過對初中語文教學的核心環節文本解讀的深入研究，對語文教學方法的探微，有助于一線教師深化對統編初中語文教材的理解和運用，拓展教學視野的廣度和深度，豐富教學方法和形式，兼具理論意義和實用價值。

（山東省濟寧市泗水縣龍城初級中學簡景云）