人類命運共同體理念下的中國職業教育國際化新趨勢

近年來，在服務“一帶一路”倡議助力構建人類命運共同體的進程中，中國職業教育國際化探索的步伐不斷加速，以魯班工坊為代表的中國職業教育國際化新趨勢正在形成。中國職業教育國際化遵循人類命運共同體理念，積極探索形成新的職業教育國際化發展道路，構建職業教育國際化的新內涵。

作為國際知名職教品牌和中外人文交流平臺，從2016年第一個泰國魯班工坊揭牌啟動至今，天津已在亞、歐、非22個國家建設23個魯班工坊。魯班工坊緊扣“技能”與“教學”基礎國際要素，開展學歷教育與技術培訓，探索出以當地國職業教育實際為基礎、因地制宜推動中國職業教育“模式—標準—裝備—資源—師資培訓”整體輸出方案，形成了魯班工坊框架體系，構建了中國職業教育輸出海外的國際范式。魯班工坊得到廣泛高度認同的原因之一是其核心與靈魂——工程實踐創新項目（EPIP）教學模式。EPIP宇觀的辦學思想，解決思想和理念層面的職業教育扎根問題;宏觀的教育論和教學論，解決職業院校辦學核心競爭力建設問題;中觀的專業建設，解決“核心技術一體化”專業建設問題;微觀的課程改革，解決教與學“真實”“完整”問題;納觀的知技素思想，解決課程和教學“全時空”知技素問題。讓中國先進的教育理念、教育裝備、教學資源服務世界，培養海外學生的職業素質素養、專業技術技能、實踐綜合能力和創新創造能力。2023年10月，中華人民共和國國務院新聞辦公室發布的《共建“一帶一路”：構建人類命運共同體的重大實踐》白皮書呈現“專欄6魯班工坊”。“小而美、見效快、惠民生”的“魯班工坊”成為中國境外辦學的“新名片”，助力“一帶一路”共建國家經濟共同發展。

各美其美，美美與共。中國職業教育秉持共商共建共享的共同體理念，賦能國際產能，推動職業教育國際化向“區域國際化”和“在地國際化”發展，打造中國職業教育話語權的國際影響力。2021年，《江蘇省“十四五”教育發展規劃》啟動實施“鄭和計劃”，2022年江蘇省《關于推動現代職業教育高質量發展的實施意見》明確實施江蘇職業教育“鄭和計劃”，推動有條件的職業院校與企業攜手“走出去”，助力“一帶一路”沿線國家人才培養。支持職業院校在海外建設魯班工坊，拓展辦學內涵。2023年4月，教育部、廣西壯族自治區人民政府聯合印發《推動產教集聚融合打造面向東盟的職業教育開放合作創新高地實施方案》，提出在東盟國家合作共建10個左右中國—東盟現代工匠學院，同時考慮將其中條件較為成熟的推薦認定為魯班工坊;2023年9月，10個中國—東盟現代工匠學院揭牌，與東盟十國開展學歷教育和職業培訓合作辦學，強化“中文+職業技術（技能）”教育培訓，共建職業教育標準、共享職業教育資源。2023年10月，山東省實施職業教育海外“班·墨學院”建設計劃，計劃到2025年，基本建成15所左右“班·墨學院”、50個左右辦學點。2023年12月，中國首家公辦本科職業學校——南京工業職業技術大學與柬埔寨柬華理事總會合作共建的柬華應用科技大學成立揭牌儀式在柬埔寨金邊舉行。2024年1月，浙江省教育廳等四部門聯合印發《“一帶一路‘絲路學院’”高質量發展行動方案（2024年—2027年）》，明確到2027年，在共建“一帶一路”國家建立50所“絲路學院”，輸出一批專業標準、課程標準，為共建國家培養一批了解中國企業標準、具備專業技能的高素質本土化人才，與相關國家開展更大范圍、更高層次人文交流。

中國擁有世界最大規模的職業教育體系，具備豐富的優質職業教育資源，面向2035年教育強國建設，面向各國職業教育問題，以中國職業教育方案，貢獻中國職業教育智慧，從魯班工坊到“鄭和計劃”、中國—東盟現代工匠學院、“班·墨學院”、“絲路學院”，職業教育國際化的征程不斷提速，正在形成中國職業教育“出海”的新格局，引領多邊共建共享的新一輪職業教育國際化發展。

（耿潔，教育學博士，天津市教育科學研究院職業教育研究中心主任、研究員）