勇?lián)姑? 推進(jìn)高等教育數(shù)字化發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。黨的二十大作出了“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的重要戰(zhàn)略部署，首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫(xiě)進(jìn)報(bào)告，表明教育數(shù)字化戰(zhàn)略是服務(wù)教育、科技、人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要支撐，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。高等院校作為高等教育的重要主體，要搶抓時(shí)代機(jī)遇推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，必須全面開(kāi)啟高等教育數(shù)字化的新征程，勇?lián)鷷r(shí)代發(fā)展的大學(xué)使命。

推動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，謀定大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、大模型、云計(jì)算、人工智能等數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展，倒逼高校在辦學(xué)路徑、辦學(xué)生態(tài)、辦學(xué)模式、治理方式等方面推動(dòng)戰(zhàn)略謀劃，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。大學(xué)尤其是地方高水平大學(xué)適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的首要任務(wù)是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，在理念、思路、規(guī)劃和機(jī)制上先行一步。創(chuàng)新數(shù)字化教育發(fā)展理念。數(shù)字化教育是未來(lái)教育的主要趨勢(shì)，這種教育模式基于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高效連接，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)的創(chuàng)新方法，改變并優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式，真正達(dá)到個(gè)性化、自主化、互動(dòng)化教育的目標(biāo)。大學(xué)在承擔(dān)辦學(xué)使命中要以促進(jìn)人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以構(gòu)造銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”為著力點(diǎn)，秉持協(xié)作、探究、創(chuàng)新、實(shí)踐等核心理念，借助科技手段，打破時(shí)間、空間的局限，為學(xué)生提供更為多元化、靈活化的教育資源和教育方式。制定數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃。高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)演進(jìn)的過(guò)程，需要系統(tǒng)合理地規(guī)劃其頂層設(shè)計(jì)。大學(xué)應(yīng)綜合考慮各方面因素，評(píng)估現(xiàn)有師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施等條件，在此基礎(chǔ)上確立數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標(biāo)并制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等擘畫(huà)發(fā)展藍(lán)圖和實(shí)踐路徑。高位引領(lǐng)、統(tǒng)籌規(guī)劃，歸口管理、業(yè)務(wù)協(xié)同，推進(jìn)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施。健全教育數(shù)字化體制機(jī)制。大學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在治理數(shù)字化。大學(xué)要制定教育數(shù)字化相關(guān)規(guī)定，形成連貫一致的教育數(shù)字化應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，例如制定學(xué)分學(xué)位認(rèn)證體系、跨?？鐓^(qū)資源共享規(guī)范、教師數(shù)字化能力統(tǒng)一認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等。要建立科學(xué)有效的信息化管理機(jī)制、暢通高效的工作網(wǎng)絡(luò)、實(shí)時(shí)響應(yīng)的信息化建設(shè)運(yùn)行管理與維護(hù)體系；形成網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組決策、專家委員會(huì)指導(dǎo)咨詢、網(wǎng)絡(luò)與信息化辦公室統(tǒng)一管理、各部門(mén)共建共享、網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算中心技術(shù)支持、用戶委員會(huì)參與評(píng)價(jià)、各單位及師生廣泛應(yīng)用的信息化工作機(jī)制。

升級(jí)迭代設(shè)施，夯實(shí)大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的支撐體系。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求，是通過(guò)“硬件+應(yīng)用”的融合創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的。未來(lái)大學(xué)教育中不同數(shù)字化場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，依賴于硬件設(shè)備、數(shù)據(jù)平臺(tái)、算法算力等各個(gè)方面的基礎(chǔ)設(shè)施，支撐體系建設(shè)是大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前提和基礎(chǔ)。營(yíng)造數(shù)字化教育環(huán)境。數(shù)字化教育環(huán)境是高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要載體。高校需加強(qiáng)數(shù)字化物理學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與改造。一方面，根據(jù)教學(xué)需求合理進(jìn)行教學(xué)空間設(shè)計(jì)。如關(guān)注教學(xué)空間的延展性，對(duì)公共走廊、學(xué)生創(chuàng)新研討室等公共空間進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外與其他空間互通，打造立體多元的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。另一方面，積極布局教育可穿戴設(shè)備、智慧教學(xué)平臺(tái)、智能化控制系統(tǒng)等新型教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建起泛在連接、人機(jī)協(xié)同、虛實(shí)融合的新型課堂教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)智慧教育的“教與學(xué)”。建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。統(tǒng)籌集成全校教學(xué)課程資源，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，將分散、零亂、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)納入統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行清洗、過(guò)濾、處理和分類，實(shí)現(xiàn)資源集約共享，為師生和管理者進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)應(yīng)用等創(chuàng)建安全便捷的技術(shù)環(huán)境，促進(jìn)線上線下融合式教學(xué)發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提升教育服務(wù)水平。開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源。數(shù)字教育資源是教育新基建的重點(diǎn)方向，是高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不可或缺的要素。高校作為數(shù)字教育資源的重要建設(shè)者和應(yīng)用者，在高效利用政府提供的基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源的同時(shí)，可與企業(yè)探索建立創(chuàng)新合作機(jī)制，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)的研發(fā)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，針對(duì)教學(xué)、教研、評(píng)價(jià)等實(shí)際教育情景，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)交互式數(shù)字教材、教學(xué)資源庫(kù)、智能學(xué)情分析系統(tǒng)等校本化數(shù)字教育資源，滿足個(gè)性化需求。

深化辦學(xué)職能，厘清大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要路徑。面對(duì)數(shù)字化和智能化的時(shí)代浪潮，大學(xué)需要變被動(dòng)為主動(dòng)，深刻把握時(shí)代變革對(duì)高等教育的新要求，全面系統(tǒng)掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在規(guī)律，在數(shù)智語(yǔ)境下拓展和深化辦學(xué)職能，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代所需的人才。人才培養(yǎng)是高等教育的核心任務(wù)。要完善數(shù)字化人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，結(jié)合自身的地緣優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色，制定數(shù)字化人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃。建立國(guó)際教育人才交流平臺(tái)，在課程、學(xué)術(shù)、科研、項(xiàng)目等方面實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨文化、跨國(guó)界的合作與交流，搭建政產(chǎn)學(xué)研的數(shù)字化人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)掌握新一代數(shù)字技術(shù)的緊缺人才。改革數(shù)字化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，借鑒國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及經(jīng)驗(yàn)，建立“線上+線下”混合式教與學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)業(yè)成績(jī)、科研項(xiàng)目等與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，支持建立可視化、數(shù)字化、個(gè)性化的人才評(píng)價(jià)體系。以數(shù)字為紐帶加強(qiáng)跨學(xué)科研究。高校承擔(dān)著科學(xué)研究的重要職能，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。面對(duì)數(shù)字技術(shù)的突飛猛進(jìn)，高校要著力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)與數(shù)字化的有機(jī)融合，創(chuàng)新科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域與范式，培養(yǎng)數(shù)字文明時(shí)代的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。以數(shù)字為核心范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和謀劃，通過(guò)成立跨學(xué)科學(xué)院、開(kāi)發(fā)跨學(xué)科課程、加強(qiáng)跨學(xué)科科研訓(xùn)練等一系列措施，提升學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、新知識(shí)建構(gòu)能力等高階思維能力，讓數(shù)字成為新興和交叉學(xué)科研究的主要黏合劑與交匯點(diǎn)。強(qiáng)化高等教育領(lǐng)域的產(chǎn)教融合和校企合作。加強(qiáng)高校智庫(kù)與政府的協(xié)同合作，合力開(kāi)展高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策研究、標(biāo)準(zhǔn)制定，確保政策的前瞻性、針對(duì)性和有效性。強(qiáng)化高校與企業(yè)的跨界聯(lián)動(dòng)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、技能認(rèn)證等校企合作模式培養(yǎng)數(shù)字化人才；充分發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)高等教育不同場(chǎng)景需求，聯(lián)合打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案。聯(lián)合科研院所開(kāi)展高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理論研究和技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型理論與實(shí)踐螺旋式互促發(fā)展。構(gòu)建文化傳承創(chuàng)新實(shí)踐數(shù)字體系。大學(xué)是文化傳承和文化創(chuàng)新的重要陣地。數(shù)字化時(shí)代，提升數(shù)字文化資源儲(chǔ)備與服務(wù)能力，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要前提。要優(yōu)化傳統(tǒng)的文化傳播模式，整合數(shù)字文化資源與服務(wù)，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新體系，在文化傳承中推進(jìn)文化創(chuàng)新。開(kāi)創(chuàng)對(duì)外開(kāi)放辦學(xué)新格局。高等教育作為科教融合、文化傳播、形象建構(gòu)的實(shí)踐載體，高校間的國(guó)際交流與合作是促進(jìn)高等教育改革發(fā)展的重要途徑。大學(xué)要推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放合作、提升人才培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，需借助數(shù)字化思維與技術(shù)，打造高水平國(guó)際交流合作平臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍建設(shè)。

（作者系南通大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)）

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