用好用活“微教育”提升新時代基層思想政治教育質效

“微教育”是指依靠官兵、發動官兵、組織官兵靈活開展的經常性思想教育，具有“短、平、快、活”的特點，注重“真、實、廣、深”的要求，關鍵在于“抓住活思想、靈活搞教育”。基層部隊開展“微教育”意義重大。

開展“微教育”是適應“微時代”的必然舉措。思想政治教育過不了網絡關就過不了時代關。現在，我們已經進入以微信、微博、微視頻等“微介質”“微內容”為主要特征的“微時代”。思想政治教育進入“微時代”，面臨的是更難把握的復雜危機和多重挑戰，同時蘊含著乘勢而為的大好機遇和巨大增量。探索開展“微教育”就是迎接挑戰、把握機遇，化危機為“增量”的必然舉措。

開展“微教育”是落實教育規定的重要內容。自《軍隊思想政治教育規定》施行以來，構建新時代思想政治教育體系就成為思想政治教育實踐和理論探索的重要目標和內容。落實新規定、實現新目標就必須有新舉措、新方法。規定明確指出，要讓“官兵講微課”，“堅持官教兵、兵教官、兵教兵，舉辦新老兵對話會、強軍故事會……讓官兵當主體、唱主角”，“建好用好網絡教育平臺，開展網上思想調查、視頻授課、討論交流、解疑釋惑、咨詢服務”，等等。開展“微教育”就是落實規定的重要內容。

開展“微教育”是滿足官兵需求的客觀需要。廣大官兵尤其是青年官兵，通過網絡、使用手機獲取知識、交流信息、增長才干，已經成為一種生活習慣。我們必須準確識變、科學應變、主動求變，緊緊圍繞備戰打仗中心任務，堅持鑄魂育人根本目標，從思維理念、指導方式、方法手段等方面，在繼承中創新、在實踐中探索。“微教育”通過建設運用網絡“微平臺”，用好教育“微內容”，創新教育“微形式”，能夠較好滿足“微時代”官兵的“微需求”。

一、開展“微教育”的主要形式

根據《軍隊思想政治教育規定》相關內容，結合當前部隊普遍線長面廣、高度動散的實際情況和青年官兵的現實需要，可將“微教育”分為“初心小演講”“強軍故事會”“價值觀快板”“學史小競賽”“官兵懇談會”“敵情觀察員”“戰前小動員”“警示小視頻”“入營小儀式”“模擬小法庭”“舒心小游戲”“處突小演練”12種主要內容與形式。

（一）理想信念教育之“初心小演講”。崇高的理想、堅定的信念是我們黨和軍隊克服一切困難、完成一切任務、打敗一切敵人的力量源泉。要把理想信念教育放在首要位置抓緊抓好，認真開展“初心小演講”活動，組織官兵以演講演說的形式回望“兵之初、官之初”，暢談踐行初心的感悟體會，分享踐行使命的經驗收獲，讓官兵在激情演說中進一步強化初心使命、樹立遠大理想。

（二）榮譽感召教育之“強軍故事會”。一個好故事勝過一堂枯燥的說教，一個好故事可以更好地入腦入心、啟人心智。要講好強軍故事，認真收集整理本單位在改革強軍中取得的重大成績、涌現的先進典型、形成的先進經驗，匯編形成《強軍故事集》，圍繞見證單位奮斗強軍的一張照片、一塊獎牌、一個獎杯、一面錦旗，組織開展“強軍故事會”，組織官兵學好講好本單位奮斗強軍的故事，在追根溯源中樹立以連為家的意識，增強單位歸屬感、強化集體榮譽感，激發建功軍營的內在動力。

（三）價值觀念教育之“價值觀快板”。世界觀、人生觀、價值觀是青年官兵精神世界的“總開關”，培育正確的“三觀”是培養“四有”新時代革命軍人的重要內容。要以社會主義核心價值觀和新時代革命軍人標準為遵循，認真研究青年官兵思想心理特點，用好兵言兵語、網言網語，以是非觀、榮辱觀、得失觀、幸福觀、政績觀教育為重點，以“價值觀快板”的形式進行經常性教育引導，讓官兵在有力的節奏、形象的語言、深刻的內涵中樹立正確的價值觀念。

（四）黨史軍史教育之“學史小競賽”。歷史是最好的教科書，歷史是最好的營養劑。要持續開展“四史”學習教育和軍史、戰史學習活動，經常性組織“一站到底”等形式的“學史小競賽”，評選“學史小博士”，發放證書、獎章，增強學習活動的競爭性、趣味性、挑戰性，用鮮活生動的歷史堅定官兵實現建軍一百年奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的信念。

（五）尊干愛兵教育之“官兵懇談會”。團結友愛和諧純潔的內部關系是部隊向心力、凝聚力、戰斗力的重要基礎。要利用政治教育、黨團活動等時機，以點位、班排、小組為單位組織好“官兵懇談會”，通過群眾性大談心、大交心，開展批評和自我批評，在話語交流、思想交融、情感交互中增進感情、增進信任、增進團結，既紓解個人思想心理問題，又化解戰友之間的矛盾疙瘩。

（六）形勢戰備教育之“敵情觀察員”。作為軍人，腦子必須始終想著打仗，眼睛必須始終盯著對手。要結合國際國內重大事件和重要時段搞好形勢戰備教育，組織官兵開展“情報”搜集整理，并通過視頻短片、圖片展示的形式進行“敵情播報”，通過直觀、生動的展示講解，幫助官兵進一步認清嚴峻形勢、樹牢底線思維、加緊練兵備戰。

（七）戰前動員教育之“戰前小動員”。統一的思想、高昂的士氣是我們完成各項任務的重要保證。要注重做好參加演習演訓、比武考核和多樣化軍事任務前的動員激勵，以任務小組、專業小隊為單位，通過提出一個目標、喊響一個口號、組織挑戰應戰等多種方式進行“戰前小動員”，強化官兵“聽黨指揮、令行禁止”的絕對服從意識、“首戰用我、用我必勝”的信念信心、“使命必達、爭創新功”的榮譽意識。

（八）案例警示教育之“警示小視頻”。重大事故案件已經成為影響官兵士氣、制約單位建設的“否決一票”。要結合重大事故案件通報，制作有關酒駕醉駕、網賭網貸、勾連賣密等警示教育短視頻，讓官兵在直觀真實的案例面前、在鮮活嚴酷的教訓面前，受警醒、明底線、知敬畏，真正做到響鼓常敲、警鐘長鳴。

（九）儀式激勵教育之“入營小儀式”。儀式教育是一種感染性、激勵性很強的教育形式，比如入伍時的入營儀式、入黨時的宣誓儀式、立功受獎時的頒獎儀式、職銜晉升時的授予儀式等等，視覺沖擊力和心靈震撼力都很強。要結合實際，在新兵入營、新排長報到、新同志調入時，利用集合站隊、集中教育、集體點名等時機，組織具有單位特色、充滿熱情關懷的“入營小儀式”，塑造新同志對軍隊軍營的“第一印象”，增強官兵對成為本單位一員的榮譽感和自豪感，激發官兵扎根基層、建功軍營的激情動力。

（十）法規紀律教育之“模擬小法庭”。依法治軍、從嚴治軍是強軍之基。建設法治軍營、法治軍隊，加快實現治軍方式“三個根本性轉變”，首先要讓廣大官兵尊法、學法，才能做到守法、用法。要加強法規學習教育，增強官兵“紅線”意識、法紀觀念和法治思維。以點位、班排、小組為單位，廣泛開展“模擬小法庭”活動，把“冷冰冰”的法規紀律用生動活潑的表演形式演繹出來，每次重點講清一條法規、解決一個問題，讓官兵在參與中成為法紀“明白人”。

（十一）心理健康教育之“舒心小游戲”。維護官兵心理健康已經成為保證部隊穩固發展的一項重要任務。要高度關注官兵心理動態，加強談心交心和思想心理形勢分析，定期組織心理測評量一量“心壓”，通過組織“大風吹”“蘿卜蹲”“數字炸彈”“左抓右逃”等心理健康小游戲舒緩官兵心理壓力，保持身心健康，提振精神士氣。同時，要注重培養和聯系具有專業資格的心理咨詢師，對存在一定心理問題的同志要一人一案、專門建檔，有針對性地進行心理干預和治療。

（十二）安全管理教育之“處突小演練”。安全問題是兜底問題、底線問題，關系官兵精神士氣和單位全面建設。要注重從實從嚴加強安全管理教育，針對洪水、泥石流、山體滑坡、火災、爆炸、間諜活動等本單位可能遇到的現實緊急情況，利用每周或特殊敏感時期組織好“處突小演練”，讓每名同志進入情況、進入角色、進入任務，并及時組織“小復盤”進行討論，修訂完善應急處突預案，不斷提高官兵安全意識和處突能力。

二、抓好“微教育”的基本要求

“微教育”活動是思想政治教育的重要內容，是發揮思想政治教育鑄魂育人作用、推動單位建設全面進步的重要舉措，必須統籌協調、一體發力，實現有領導、有組織、有計劃、有落實、有檢查、有成果的“六有”目標。

（一）加強組織領導。思想政治教育是完成各項工作的中心環節。各級黨委支部必須堅持好、發揮好思想政治教育在戰備值勤訓練各項工作中的“生命線”地位作用，落實黨委支部主體責任、政治干部第一責任，加強對“微教育”的統一領導，把“微教育”納入年度思想政治教育“一張網”，做到一體籌劃、一體推進、一體生效，為“微教育”落地生效提供堅強的組織保證。

（二）把牢政治方向。緊緊圍繞政治工作時代主題和根本任務，堅持高舉旗幟講政治、小切口講好大道理，把黨的主張、統帥號令、軍人使命融入身邊人身邊事，讓官兵在細微處接受精神洗禮，在點滴養成中廓清思想迷霧。切忌把“微教育”看偏了、看弱了、看小了，把時間和精力過度集中于載體形式、一味追求視聽感受，而忽視其政治性、思想性、實效性。

（三）搞好統籌指導。要把“微教育”作為年度思想政治教育的重要內容，列入年度計劃“一張表”，形成思想政治教育系統合力。要把“微教育”深度融入戰備值勤訓練、演習演訓等工作任務中，增強對備戰打仗中心工作的融合度和貢獻率。要利用蹲連住班、檢查調研、集中座談、問卷調查等多種方式做好調查研究，全面、真實、細致掌握基層“微教育”組織實施過程中存在的矛盾問題，問需問計于廣大官兵，不斷修改完善計劃方案，形成機關基層縱向驅動力。

（四）建強人才隊伍。遴選軍事干部、技術干部、士兵骨干納入思想政治教員培養全過程，扎實開展政治教員崗位練兵、集訓考核、比武競賽等活動，著力建強政治教員隊伍，加快形成政治干部負責、思想政治教員密切協同、廣大官兵積極參與的良好局面。按照任務編組、訓練小組、班排點位加強隊伍建設，把“微教育”覆蓋到每個時機、每個場合、每名官兵。

（五）廣泛發動官兵。官兵當主體、人人唱主角，群眾性自我教育的生動局面就能形成，思想政治教育就會充滿感召力、親和力和吸引力，中心環節地位就愈加凸顯。要準確把握官兵的現實問題和活思想，根據大家的思想行為情況反映，巧妙靈便構設“微教育”活動，使教育更加豐富多維、及時高效。要充分動員廣大官兵參與到教育中來，一個紅色故事、一段真實經歷、一篇讀書感悟、一個學習金句，都能成為“微教育”的優質素材，再通過簡要加工處理，就能創作出來自官兵、為了官兵，接地氣、冒熱氣的“微教育”內容資源。

（六）用好網絡平臺。要積極適應新形勢，建好用好網絡平臺，加大“微教育”產品的投放力度，主動占領網絡宣教陣地，構建形成人人在網、智能泛在、廣泛互聯的軍營網絡教育生態。通過網絡共享，使線長面廣、動散分布的單位官兵能夠在碎片時間，方便快捷地加入“云端”學習研討，提高教育時效性；通過精準推送，使各類“微教育”優質資源實現分層級“點對點”投送，滿足“一對一”私人定制，提高教育針對性；通過技術加工，制作“微視頻”“微閱讀”“微播報”等內容形式精美、感官沖擊力強、便于反復研學的“微教育”產品，提高教育感染力。

【作者單位：31401部隊】