防治校園欺凌 為學生成長保駕護航

教育和保護好下一代是各級政府相關部門、各級各類學校及廣大教育工作者的職責所在，防治校園欺凌是擺在我們面前必須解決的問題。要把防治校園欺凌工作放在重頭、抓在手頭，實行部門聯動、教育主抓的策略，不斷完善防治體系，構建全方位、立體化的網絡，為法治建設、成長護航、安全防范鋪設通途，切實開展防治校園欺凌工作，為青少年學生身心健康、快樂成長保駕護航。

建設“三個陣地”，落實防治校園欺凌之責

建設“組織機構”陣地。各學校把防治校園欺凌作為一項重要工作來抓，成立主要負責人為組長、分管負責人為副組長、相關科室負責人為成員的防治校園欺凌工作專班，制定防治校園欺凌工作責任清單，明確崗位責任，形成“預防為主、防治結合、群防群治”組織體系，層層傳導壓力，推動防治校園欺凌工作落實落細。

建設“宣傳教育”陣地。通過專題會議、教工會議、集中學習等形式，及時組織學習上級部門關于預防校園欺凌及暴力的文件精神，集中學習預防及處理校園欺凌事件的相關政策、措施和方法，宣傳校園欺凌專項整治工作的重要性和必要性，增強教師防治校園欺凌的緊迫感、責任感。利用家長學校、QQ群、微信群等平臺，發布《預防校園欺凌致家長的一封信》等宣傳資料，對學生學習、生活、家校共育、家庭監護等提出建議和警示，有效遏制學生之間欺凌和暴力事件發生。

建設“法治專欄”陣地。與政法部門聯合行動，聘請法治工作者擔任中小學校（幼兒園）法治副校（園）長，組織“送法進校園”活動，通過專題講座、視頻觀看、互動交流、宣傳櫥窗、電子屏等形式，宣講相關法律法規，用具體生動的案例，以案釋法，以法論事，廣泛開展法治宣傳教育，引導青少年學生自覺學法、知法、守法。

運行“三個機制”，織密防治校園欺凌之網

運行“常態預防”機制。建立師生聯系、同學互助、緊急求救等制度，發揮值日師生“哨點”作用，一旦發現校園欺凌苗頭，及時干預、報告，從而避免事態升級。開展清查收繳“校園違禁物品”專項行動，設立校園欺凌投訴信箱和舉報電話，全面搜集特情學生及周邊不良社會青年動態底數，發現問題及時處置，將隱患消除在萌芽狀態。

運行“重點監管”機制。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，在教學樓、宿舍、食堂、實驗室以及校門、樓道、出入口等重點場所、重點部位安裝高清監控攝像頭，為預防校園欺凌提供有力的技術支持和監管手段。加強學校住宿生管理，重點關注性格偏執、有嚴重行為偏差的學生，進行結對幫扶，公布學生救助電話并明確責任人。加強“警校家”護學崗建設，實現監管無縫銜接。

運行“綜合治理”機制。教育、公安和學生家長齊抓共管，督促學校落實安全管理責任。設置護學崗和安全員，依托法治副校長，加強對校園欺凌信息線索的搜集、研判，及時跟進核實處理，依法嚴肅處置，防止苗頭發酵升級。加大校園及周邊環境綜合治理力度，嚴厲打擊社會不良人員教唆、引誘、脅迫青少年從事違法犯罪活動，形成防治校園欺凌的高壓態勢和強力震懾。

開展“三個活動”，疏通防治校園欺凌之源

開展“排查干預”活動。防治校園欺凌是一項聯防共治的重大事項，黨委政府要予以高度重視，多措并舉高位推進，組織教育、司法、公安、檢察、民政、團委、婦聯等部門，實施聯動機制，形成強大合力，開展防治校園欺凌專項行動，對校園及周邊環境進行全面排查，及時查找相關風險隱患，及時與家長協商、與學生溝通，采取必要的干預措施，做好疏導化解工作，做到早發現、早預防、早控制。

開展“正面引領”活動。嚴格落實“雙減”政策與“五項管理”，扎實開展校內課后托管和學生社團活動，定期開展“一會（運動會）兩節（藝術節、科技節）三賽（球類、演講、書畫比賽）”活動，增添校園生活的吸引力。落實特殊學生關愛舉措，建立關愛檔案和聯系卡，優化“鄉村少年宮”“留守兒童之家”等關愛陣地，打造“溫馨校園”，從源頭上消除欺凌萌芽。

開展“心靈疏導”活動。按課程標準開設開足心理健康教育課，通過課堂教學疏導學生心靈。開展新生入學家庭基本情況普查和心理測評，篩查特情學生，對其心理健康予以重點關注和疏導。定期開展心理健康講座、心理劇表演，采取個別輔導與集體教育相結合的方式，跟蹤調查特情學生的學習生活情況，充分發揮“心靈驛站”“心語吧”“咨詢室”等作用，認真細致地進行心理健康輔導，讓陽光照進每一個心靈，為每一個孩子的健康成長保駕護航。

責任編輯/楊萬軍