一場(chǎng)誤會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)“00后”

現(xiàn)在的孩子，真的越來(lái)越難教了嗎？

【編者按】總有人說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了！”真的是這樣嗎？隨著時(shí)代的變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在不斷變化，而我們的思維方式是否跟得上孩子們的成長(zhǎng)？我們有沒(méi)有真正沉下來(lái)去用心觀察和感受他們的世界？了解他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)方式，不斷更新自己的教育觀念和方法，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持，扶持他們，成就他們，是教育教學(xué)中最重要的課題。

新學(xué)期軍訓(xùn)期間，一天下午，天公有意磨煉我們?nèi)w師生的意志，中途下起了細(xì)雨，但澆滅不了同學(xué)們刻苦訓(xùn)練的滿腔熱情，轉(zhuǎn)入架空層繼續(xù)訓(xùn)練。這時(shí)，上級(jí)部門的通知到了——要組織孩子們?nèi)プ龊怂釞z測(cè)。我收回飄遠(yuǎn)的思緒，投入到準(zhǔn)備工作中。

我馬上將孩子們帶的雨傘數(shù)量統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)總共才二十幾把傘，一人一傘實(shí)在夠嗆，只好先把這些雨傘集中編號(hào)，統(tǒng)一征用，再分年級(jí)、班級(jí)有序借用雨傘到醫(yī)院去做核酸檢測(cè)。這在八九年級(jí)進(jìn)行得很順利，兩人共一把雨傘，有男女共用一把雨傘的舉止也都大方自然。

到七年級(jí)（2）班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)一人站在雨中，他后面的女同學(xué)卻獨(dú)自打了一把雨傘。我心里暗想，這是怎么回事？是不是青春期小男生不好意思和女同學(xué)打一把雨傘？這樣淋雨可是會(huì)感冒的。我趕緊上前詢問(wèn)他緣由，他卻低下頭小聲說(shuō)：“我不想打雨傘。”我用關(guān)心的語(yǔ)氣說(shuō)道：“這怎么行？快和后面的女同學(xué)一起打雨傘，小心淋雨感冒！”他卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)。

我對(duì)這個(gè)同學(xué)還是比較了解的，他在學(xué)習(xí)和生活上的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，是我欣賞的七年級(jí)新生，也是我重點(diǎn)培養(yǎng)的小主持人之一，在主持人培訓(xùn)中能領(lǐng)會(huì)我的指導(dǎo)，接受我的建議，訓(xùn)練認(rèn)真刻苦，在夏令營(yíng)才藝展示晚會(huì)和本次軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)儀式上，他也出色地完成了主持任務(wù)，深受師生的好評(píng)。

我?guī)е孕诺目谖敲畹溃骸翱烊ゴ蛴陚悖灰缓靡馑迹团瑢W(xué)正常交往。”他卻漲紅了臉，提高音量說(shuō)：“我不去，就是不去。”我很失望，心里的火一下子就升上來(lái)了，但轉(zhuǎn)念一想，他可能是正處于青春發(fā)育期，對(duì)男女交往敏感，怕同學(xué)們笑話他。我只好無(wú)奈地走開(kāi)，看著他小小的身影在蒙蒙細(xì)雨中走遠(yuǎn)。“如此敏感，他以后能和女同學(xué)配合好主持嗎？”我在心里暗暗想到，“還要繼續(xù)培養(yǎng)他嗎？他能勝任以后的主持工作嗎？”

晚餐后，我還是忍不住惜才之心，把他拉到一邊，耐心詢問(wèn)緣由。他紅著臉小聲說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我不是故意和你頂嘴的。但如果我告訴你，你可以保密嗎？”我爽快地答應(yīng)了。

他這才告訴我，是因?yàn)樗竺娴呐瑢W(xué)不愿意和男生同打一把雨傘。他怕我當(dāng)著大家的面批評(píng)女同學(xué)，造成女同學(xué)的尷尬，所以才故意頂撞我，讓我批評(píng)他一個(gè)人。

我聽(tīng)到這里恍然大悟，心中的不快也煙消云散。他再次向我道歉，我點(diǎn)點(diǎn)頭告訴他，以后遇到類似事情，要悄悄告訴老師原因并和老師溝通，而不是去頂撞老師，這樣容易造成誤會(huì)。他的臉更紅了，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我知道要怎樣做了，以后我不會(huì)這么沖動(dòng)了，會(huì)和他人好好溝通，說(shuō)明情況。”我欣慰地笑了，他的臉上也綻放出美麗的花朵。

在這次美麗的誤會(huì)中，我重新認(rèn)識(shí)了我們所教育的“00后”。他們心地善良，情感細(xì)膩敏感，個(gè)性突出。

我們作為教育者，要相信他們，遇到?jīng)_突時(shí)，一定要先冷靜，調(diào)查清楚事情的緣由，不能輕易給孩子下“判決書”，要做好教育引導(dǎo)工作，教給“新人類”做人處事的具體方法，使他們能認(rèn)識(shí)自身問(wèn)題并改正，成為有力量的、受歡迎的人。