以法治方式推動中小學愛國主義教育的路徑

2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《中華人民共和國愛國主義教育法》，自2024年1月1日起施行。此舉以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育，對振奮民族精神、凝聚人民力量，推進強國建設、民族復興，具有十分重大而深遠的意義。學校要落實好立德樹人根本任務，必須把愛國主義教育作為核心課題，將愛國主義教育作為立德樹人的鮮明底色。

把“新思想”開發為校本課程

《中華人民共和國愛國主義教育法》旗幟鮮明地指出，愛國主義教育不僅要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，而且要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為愛國主義教育的主要內容之一。既立足國情，體現了時代特色；又彰顯價值導向，注重了思想引領。

校本課程是由學校的教師編制、實施和評價的課程。它既是國家課程的補充，又可以促進學生、教師和學校的共同發展。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富。青少年正處于成長的“拔節孕穗期”，是培養愛國主義的關鍵時期。學校可以因地制宜，根據學生自身的認知規律，把習近平新時代中國特色社會主義思想具體化為若干豐富多彩的校本課程。比如，可以開發《習近平講黨史故事》《習近平用典》《習近平的知青歲月》《習近平發表的新年賀詞》等校本課程，通過演講、朗誦、探究等方式，細化、活化學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，從而涵養學生的愛國情懷，潤澤學生的愛國心靈，弘揚以愛國主義為核心的偉大中華民族精神，激發學生以天下為己任、振興中華的愛國主義熱情。

把“新內容”融入思政教材

為了增強愛國意識，弘揚愛國主義精神，《中華人民共和國愛國主義教育法》第十五條明確提出：“辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內容融入各類學科和教材中。”

教材是教學的重要依據和主要藍本，道德與法治教材作為義務教育階段思政統編教材，體現國家意志，是實施“鑄魂工程”的基本依托，在貫穿社會主義核心價值體系、落實立德樹人根本任務等方面，承載著重要責任和使命。但是教材畢竟具有一定程度的滯后性和局限性，而《中華人民共和國愛國主義教育法》的實施意義重大，而且“新鮮出爐”，有必要把其中的“新內容”及時融入中小學思政教材，助推學生進一步樹立國家觀念和公民意識，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”。

比如，《中華人民共和國愛國主義教育法》第三十七條明文規定：“任何公民和組織都應當弘揚愛國主義精神，自覺維護國家安全、榮譽和利益，不得有下列行為：（一）侮辱國旗、國歌、國徽或者其他有損國旗、國歌、國徽尊嚴的行為；（二）歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神；（三）宣揚、美化、否認侵略戰爭、侵略行為和屠殺慘案；（四）侵占、破壞、污損愛國主義教育設施；（五）法律、行政法規禁止的其他行為。”這五類禁止行為，一目了然，具有非常強的可操作性，可以將之有機融入思政教材之中。

《中華人民共和國愛國主義教育法》中列舉的愛國主義教育的主要內容包括九種，其中“中國共產黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史”“中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化”“英雄烈士和先進模范人物的事跡及體現的民族精神、時代精神”等內容我們較為熟悉，思政教材中也作為愛國素材濃墨重彩的加以闡述，但是“祖國的壯美河山和歷史文化遺產”“中國共產黨帶領人民團結奮斗的重大成就、歷史經驗和生動實踐”等愛國主義教育的內容，在思政教材中則顯得比較單薄和欠缺，需要適當加以充實和強化，引導學生在歷史文化遺產的浸潤和游覽觀光中領略壯美河山，感受悠久歷史和燦爛文化，激發愛國熱情，傳承和弘揚新時代愛國主義精神。

把“新元素”嵌入校園文化

校園文化是學校師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，不僅彰顯著一個學校發展的理念，更明確了學校的發展方向。校園文化包含精神文化、物質文化、制度文化和行為文化等。

《中華人民共和國愛國主義教育法》第十六條指出：“把愛國主義教育內容融入校園文化建設和學校各類主題活動。”并且提出，應當大力弘揚科學家精神、專業精神，勞模精神、勞動精神、工匠精神，宣傳和培育知識分子、專業技術人員、運動員等胸懷祖國、服務人民、為國爭光的愛國情感和愛國行為。學校應緊密結合《中華人民共和國愛國主義教育法》中新的精神和要求，立足學校校情，著力建設與愛國主義教育相承接的校園文化，豐富活動載體，以校園文化潤澤師生愛國主義情懷。

建設與愛國主義教育法相承接的班級文化。學校要充分發揮學生的積極性和主動性，可以共同討論商定一位英雄人物、模范人物、時代楷模作為“班級大使”，圍繞“班級大使”設計班徽班訓、形成班規、制定班級口號、制作板報。用榜樣的力量激勵人、鼓舞人。在班級逐漸形成崇尚科學家精神、勞模精神、勞動精神的濃厚氛圍，愛國情懷油然而生。

設計與愛國主義教育法相承接的廊道文化。學校可以建設“愛國主義教育長廊”，將“改革先鋒”“共和國勛章獲得者”“建黨精神”等紅色文化植入長廊，結合國際勞動節、青年節、國際兒童節及其他重要節日，組織開展各具特色的紀念慶祝活動，增進家國情懷。

營造與愛國主義教育法相承接的閱讀文化。學校適時推介紅色書籍、正能量電影、愛國故事，通過開展“愛國書籍”交流會、“共讀紅色經典”沙龍、愛國教育演講比賽等活動加強學生愛國主義教育，培養學生愛國之情，讓愛國主義種子在學生心中牢牢扎根。

把“新主張”轉化為實踐養成

豐富學生的實踐體驗，促進學生的實踐養成，實現知行合一，是教育的歸宿和目的。《中華人民共和國愛國主義教育法》全文4500多字，提到關鍵詞“實踐”就有7處之多，具有鮮明的實踐特色，鼓勵人們通過行之有效的實踐活動收獲愛國主義真諦，逐步養成穩定的愛國主義行為習慣。愛國主義教育堅持實踐養成，融入日常，注重實效。厚植愛國主義情懷，不僅要培養愛國之情，更要實踐報國之行，使愛國主義真正成為師生的堅定信念和自覺行動。

《中華人民共和國愛國主義教育法》提出了不少“新主張”，比如第十七條規定：“未成年人的父母或者其他監護人應當把熱愛祖國融入家庭教育，支持、配合學校開展愛國主義教育教學活動，引導、鼓勵未成年人參加愛國主義教育社會活動。”以法律的形式，首次把“熱愛祖國”融入“家庭教育”之中。這就要求父母或者其他監護人在家庭教育中，要擯棄道德說教和硬性灌輸，通過言傳身教、榜樣示范、外出研學等形式多樣的方式，把愛國情感潛移默化地植入孩子的心田。

《中華人民共和國愛國主義教育法》倡導充分利用各類資源和各種形式開展愛國主義教育，包括利用紅色資源、文物古跡、愛國主義教育基地和各類文化場館等資源，通過各種紀念慶祝、民俗文化活動，升掛國旗、奏唱國歌、憲法宣誓等儀式，以及文藝作品、新聞媒體和信息網絡各種平臺載體進行愛國主義教育。愛國主義教育應著眼凝心聚魂，既強調思想引領、文化涵育、教育引導，又強調實踐養成、注重實效。“各級各類學校應當將課堂教學與課外實踐和體驗相結合”“組織學生參觀愛國主義教育基地等場館設施，參加愛國主義教育校外實踐活動”等，讓學生走向社會，增進學生對國情、社情、民情的了解，增強愛國情感、砥礪強國之志、實踐報國之行，培養堪當民族復興大任的時代新人。

學校可以延伸思政課堂，把思政課堂搬到紅色場館、歷史博物館、國防教育基地，讓思政課強起來、活起來，變得更有力量。學校進行愛國主義教育應抓住重要時間節點，利用國慶節、“七一”建黨日等重大紀念日和重大歷史事件等契機，充分挖掘愛國主義教育資源，開展“我和我的祖國”歌唱快閃、“我與國旗合個影”、班級愛國才藝表演等系列活動，唱響共產黨好、社會主義好的校園主旋律，引導全校師生凝聚奮進力量，激發愛國熱情，讓愛國主義教育內化于心、外化于行。

責任編輯/王娜娜