“十大行動”助推湖北教育高質量發展

編者按：1月25日，湖北省教育廳召開2024年全省教育工作會議，深入學習貫徹黨的二十大和省第十二次黨代會精神，貫徹落實2024年全國教育工作會議精神，總結工作，分析形勢，安排部署全年教育工作。會后，全省各市州相繼召開全年教育工作會議，傳達會議精神，謀劃全年工作。2024年，湖北教育人要切實發揚釘釘子精神，以高度的政治自覺抓落實，以堅實的保障支撐抓落實，以牢固的底線思維抓落實，以過硬的工作作風抓落實，在快干中把握機遇，在實干中開創新局，在干好中展現擔當，加快推進教育強省建設，為奮力推進中國式現代化湖北實踐作出新的更大貢獻。

1月25日，2024年全省教育工作會議在武漢召開。會議安排部署2024年教育改革發展穩定工作，重點部署了2024年“十大行動”。

一是立德樹人質量提升行動。建設5個左右省級示范全媒體育人共同體，擇優開展200項左右重大項目研究，大中小學思想政治教育一體化建設走在全國前列，育人大格局大生態加快形成。開展師生進基層巡講宣講，組織高校原創文化精品巡展巡演100場，用好“百校百館”大思政課實踐教學平臺。開展大學生暑期社會實踐活動，組織“讀懂中國”“新時代好少年”“清明祭英烈”“向國旗敬禮”等主題活動，開發一批青少年研學基地、線路和課程。培訓輔導員、思政課教師、心理健康教育教師等1500人次以上。實施“紅色育人”項目，組織100萬名中小學生參與紅色研學。開展新時代先進人物進校園活動，推出一批示范微黨課。總結推廣14個市州試驗區、36所示范高校大中小學思政課一體化建設成果案例。

二是基礎教育擴優提質行動。全省義務教育、普通高中大班額占比控制在1.5%、5%以內，義務教育教聯體覆蓋率達到70%，融合型教聯體占比達到40%以上，建設市域“高中聯校”10個左右，高質量基礎教育體系加快構建。出臺構建優質均衡的基本公共教育服務體系實施方案。制定城鎮義務教育學校學位配置標準，推進城鎮學校擴容增位。新改建中小學校舍100萬平方米。制定深化教聯體建設的指導意見，健全考核評價和綜合獎補制度，指導各地完善教聯體管理流程、運行機制和治理體系，建設100個左右省級示范性教聯體。推動普通高中多樣化特色發展，建設20所左右特色高中。深入推進宜昌“全國基礎教育綜合改革實驗區”和黃岡“全域整縣推進教聯體試點”建設。建立特殊教育學校與醫療機構、兒童福利機構、康復機構協同育人機制，定期摸排殘疾兒童信息。

三是職業教育產教融合賦能提升行動。建成省級高水平高職院校20所以上、高職專業群50個以上，力爭2個市域產教聯合體和1個行業產教融合共同體進入國家級平臺行列，高質量職業教育體系加快構建。推進市域產教聯合體建設，推動地方政府出臺聯合體實質運行的有效舉措。推進行業產教融合共同體建設，構建產教供需有效對接機制，協同開展技術攻關、人才培養。推動校企深度合作，開展訂單培養和學徒制培養，共建現代產業學院、現場工程師學院、專精特新產業學院、創新創業學院、鄉村振興學院，建設一批開放型區域產教融合實踐中心。建設一批在線精品課程、專業教學資源庫、示范性虛擬仿真實訓基地和信息化標桿學校，辦好職業院校技能競賽。實施“職教出海”項目，加快建設“魯班工坊”。

四是高校一流學科建設突破行動。調整省屬高校專業280個左右，比例達8%左右。基礎學科、新興學科、交叉學科體系更加優化，新增博士碩士授權點取得突破，一批特色優勢學科專業得到加強，一流學科建設整體水平得到提升。啟動“雙一流”高校新一輪省部共建，支持有關高校優勢學科進入“一流學科培優行動”行列。深入實施省屬高校一流學科建設突破行動，推動11個學科在人才、平臺、成果等方面取得更大突破。深化學科專業供給側改革，建設一批優勢特色學科專業。啟動博士碩士新增授權單位和學位點立項建設，推薦一批服務國家戰略和湖北“51020”現代產業集群發展急需的博士碩士授權高校和博士碩士點。引導6所部屬高校、15所省屬高校以接受審核評估為契機，進一步凝練學科專業特色。

五是拔尖創新人才培養行動。建設20個左右基礎學科拔尖人才培養生源基地，建好4所省級卓越工程師學院，在13所高校實施省級工程碩博士培養改革專項試點，加快培養一批戰略人才和急需緊缺人才，推動拔尖創新人才先行先試取得重要進展。啟動基礎教育創新能力“沃土計劃”，加強科學教育和工程教育。深入實施中學生“英才計劃”，擴大覆蓋范圍，完善大學和高中相互銜接的人才培養體系。實施“強基計劃”，指導5所高校建好基礎學科拔尖人才培養基地。支持武漢大學、華中科技大學等重點高校參與數理化生國家級高層次人才培養中心、學科交叉中心建設。完善湖北科創學院運行機制，推動光谷、隆中、三峽3個科創班高效運轉。指導部屬高校深入推進國家工程碩博士培養改革專項試點，高標準建設華中科技大學國家卓越工程師學院。實施首批省級卓越工程師校企聯合培養項目，做好工程碩博士入企學習工作。啟動實施科教融匯協同育人項目，組織有關省屬高校與在漢科研院所開展首批研究生聯合招生培養。啟動拔尖創新技能人才試點工作。

六是高等教育資源布局優化行動。市州高等教育資源布局結構更加優化，行業特色大學和應用型高校辦學質量持續提升，建設一批高水平大學科技園、環大學創新經濟帶，服務國家戰略和區域經濟社會發展先行先試取得重要進展。服務武漢都市圈產業和經濟社會發展，優化調整武漢都市圈高等教育資源布局。籌備召開長江中游三省教育聯席會議，推動高校組建長江中游城市群高校聯盟，協同建立鄂湘贛三省教育協同發展長效機制。召開都市圈教育聯盟會議，探索建立圈域內教育資源共建共享、互聯互通機制。籌建網絡安全、航空航天類院校。廳市共建新型理工科大學或理工農醫領域優勢學科，緊密服務區域經濟社會發展。舉辦區域產學研合作對接大會，發揮高校科技成果轉化基金作用，選派800名以上青年教師擔任企業創新聯絡員。實施高校服務市州高質量發展試驗區項目，支持高校與地方領軍企業、“專精特新”企業共建創新聯合體。

七是教育數字化轉型行動。中小學教師數字終端師機比達到1：1，國家智慧教育平臺應用師生覆蓋率達到70%左右，建設智慧教育先行區5個左右、標桿校150所左右，教育數字底座基本建成，教育治理數字化水平明顯提升。制定數字校園評價指標體系，逐級開展數字校園建設評估，推進數字校園建設全覆蓋。建設教聯體服務平臺、產教融合平臺、高校人才培養一體化服務平臺。優化湖北教育系統綜合信息服務管理平臺功能，推進視頻會議、公文傳輸和應急指揮系統應用，逐步推進校園安全、“互聯網+明廚亮灶”等系統接入。建設100門左右省級線上、虛擬仿真一流課程，推進“楚課聯盟”建設。組建一批名師、名校長、名班主任線上工作團隊，探索創建一批荊楚教師培訓“無邊界學校”“星空課堂”。（下轉第8頁）（上接第6頁）在武漢市分學段選樹一批智慧教育亮點學校，推出一批典型應用場景，加快形成智慧教育發展的“武漢模式”。加強師范院校師范生數字素養培養。

八是荊楚卓越教師培育行動。各地各校選樹教師先進典型1000名，培訓中小學、幼兒園教師4萬人，推動城鄉教師交流輪崗1萬人，教師教育體系更加健全，高素質專業化教師隊伍建設取得新進展。出臺加強荊楚強師隊伍建設的意見。開展慶祝第40個教師節系列活動，提請省政府表彰“楚天園丁獎”，啟動“荊楚好老師群星計劃2.0”，選樹首屆“荊楚最美教師”。實施“未來卓越教師培養計劃”，為縣市定向培養1000名師范生。培養1000名中小學名師、名校長、名班主任和優秀青年教師。實施職業院校教師素質提高計劃和名師（名匠）名校長培養計劃。開展“荊楚教師科學文化素養提升星火行動”，培育1000個鄉村種子教師團隊。健全優質師資下沉機制，引導城鄉教師有序交流輪崗。持續推進“楚天英才計劃”教育人才項目，遴選70名楚天名師，引進200名左右高校高層次人才，培育50個省級教師“星光團隊”。

九是高校教學科研平臺培優行動。新建20個左右省級現代產業學院，爭創2個國家級現代產業學院、1個國家級卓越工程師學院，高校教學科研平臺創新能級有效提升。建強集成電路學院、未來技術學院、現代產業學院、示范性軟件學院等國家級特色學院。推動建設武漢光谷國家卓越工程師創新研究院。支持高校參與全國重點實驗室優化重組，鼓勵高校創建和培育2～3個湖北實驗室。成立普通本科高校教學指導委員會。建設10個以上省部級創新平臺和新型研發機構。新增30個高校人文社會科學重點研究基地。召開新工科、新醫科、新農科、新文科建設現場推進會，成立一批專業建設共同體。

十是校內教育減負增效暨校外培訓治理攻堅行動。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，“雙減”三年工作目標全面落實，校外培訓領域保持穩定。開展過重作業負擔、過重考試壓力、在職教師有償補課、教育違規收費等4個專項治理。建立《社會事務進校園清單》。開展“雙減”專項治理行動，在寒暑假期間開展為期3個月的集中整治。出臺《義務教育階段學生作業設計指南》。推動建設一批“兒童驛站”、家庭教育指導服務中心，提供文體活動、作業輔導等公益服務。把減輕教育負擔列為教育督導重要任務，加大“十不得、一嚴禁”違規事項監測督導力度。建立定期調度、派駐督察、聯合執法等校外培訓治理機制，落實“白、灰、黑”名單培訓機構向社會公告制度。

（本文據湖北省委教育工委、省教育廳關于2024年工作要點文件精編）

責任編輯/王娜娜