現代詩歌教學的三維路徑探究

摘 要

現代詩歌不僅是中國文學史上不可或缺的組成部分，也是當下語文教學的重要內容。對于現代詩歌的教學，教師要著重把握文體的特點，即用形象凝練的語言，營造優美綿長的意境，從而抒發作者獨到深刻的情感。

關鍵詞

現代詩歌 語言 意境 情感

現代詩是中國文學的重要組成部分，統編初中語文教材中也編排了大量的現代詩。由于現代詩歌語言如話、明白曉暢，卻手法多樣、流派紛呈，作者思想跳躍性大，對詩歌的解讀也極具個性化，這就為現代詩歌的教學增添了難度。對于現代詩歌的教學，教師首先要把握的是其不同于其他文體的特點，即用形象凝練的語言，營造優美綿長的意境，從而抒發作者獨到深刻的情感。因此，語言、意境、情感是現代詩歌教學的三維路徑。

一、把握語言：剪裁妙處非刀尺

語言運用是語文核心素養的第一維度。詩歌是語言的藝術，尤其是經典詩歌，都是詩人苦心孤詣、爐火純青的美的結晶，學習現代詩歌自然應從語言入手，層層深入，進而領悟詩歌的內涵真諦。

語語悟其神。詩歌語言是高度精練的藝術語言，當我們回到語言本身“潛心會文”，咬文嚼字，悉心琢磨，像葉圣陶先生那樣“一字未宜忽，語語悟其神”，就能充分發掘文本語言中所蘊含的豐富意蘊?？陀^地說，現代詩歌教學需要通過語言層面，跨過意象的橋梁，才能到達意境的彼岸。也就是說，我們要把握對語言的細讀，從字、詞、句等語言材料的釋讀入手，通過品味詩歌語言的表達手法、修辭手法等，層層深入語言內在的組織結構，全力挖掘、體悟語言的多側面內涵。……