談信息技術如何滲透小學英語教育教學中

馮翠玲

摘要：信息化英語教學模式能夠營造濃厚的學習氛圍，創設真實的語言學習環境，通過視覺、聽覺、觸覺多重感官激活學生的學習興趣，進而有效提升學生的英語綜合素養。因此，教師應積極轉變教學思路，不斷學習信息技術知識，并通過參加培訓、公開課提升自身信息化教學水平。同時，教師應合理探索線上、下一體化教學模式，系統變革英語教育教學體系，切實發揮出英語學科的工具性與人文性特點，優化英語教學體系，從而有效促進英語教學與信息技術的融合。

關鍵詞：小學英語 信息技術 有效性

一、小學英語教育教學中融合信息技術的思路

（一）運用信息技術激活學生抽象語言認知

在英語教學中融合信息技術能創設生動的語用教學情境，把抽象的英語語法、陌生的英語知識通過信息化教學形象展示出來，能豐富英語課堂教學內容、激發學生的求知欲。同時，信息化教學背景下英語資源豐富，課堂互動性強，并能有效拓展學生的英語思維，提高學生學習效率。教師可以運用數字化教學平臺讓學生通過網上語音對話，與信息化英語智能交流助手對話，以培養學生的英語語感、提高其抽象知識理解能力。[1]

（二）創設真實、生動的語言情境

由于小學生知識視野相對較窄，教師應借助信息技術為學生提供生動活潑、色彩鮮艷的英語教學素材，以適應小學生的心理發展特點。信息技術教學模式不受時間、空間的限制，能夠最大限度地為學生還原生活中場景，從而消除學生的畏難心理，提高其學習興趣。

二、小學英語教育教學中融合信息技術的有效性方法

（一）培養學生多維語言技能

1.信息技術進課堂，促進學生英語“聽覺”維度能力提升

教師應全面關注學生英語學習狀態、進度以及學習興趣，合理運用信息技術促進學生多元語言技能的發展。基于此，教師可以利用微課、多媒體等信息化教學模式播放課本教材內容，對學生進行原音輸入，并為其提供動態化語用學習環境、趣味化英語教學內容，有效刺激學生的“視覺”與“聽覺”以提高學生的學習興趣。教師運用生動的信息化教學內容，吸引學生積極參與課堂教學互動，能夠逐步矯正其英語詞、句發音，以提高其聽說學習效率。

2.以人機對話為切入點，提升學生“口語”表達能力

數字化英語在線教學平臺能夠為教師開展英語聽說訓練教學提供重要幫助。其能夠利用錄播、重播等技術，給學生提供生生間協作聽說訓練模塊，并能根據學生的學習進度為其提供跟讀、人機對話交流以及角色配音練習等多種訓練模塊。生本化、趣味性、互動式英語聽說練習模塊，極大提高學生的學習積極性。

3.培養學生英語“讀寫”維度的能力

以讀促寫教學模式能夠讓學生打破“閱讀”與“寫作”之間的壁壘，把寫作訓練與閱讀練習相結合，以助使學生實現英語知識的遷移應用。教師應充分運用好英語隨堂練筆、閱讀思維拓展等教學方式，鼓勵學生認真觀察、大膽想象，逐步形成獨立的寫作思路。而信息技術與英語教學的融合，為提高小學生英語讀寫能力提供了新的契機。

（二）運用信息技術、打造線上線下一體式教學體系

1.巧用網絡教學資源，優化英語課堂教學效能

數字化教學平臺以其資源豐富、趣味十足而著稱，教師應巧用網絡教學平臺上的資源包、小程序，為學生深入高效地學習英語知識奠定基礎。教師應結合英語課本教材內容，科學選擇教育資源平臺，系統利用多種不同的教學方式輔助英語課堂教學。教師借助網絡教學平臺的多元化、可視化以及交互性特點，有效拓展學生的語用學習環境，隨時生成英語聽說訓練任務。從而拓寬學生的英語文化視野，強化學生自主學習意識，切實提高英語的課堂教學效能。

2.借助網絡教學優勢，構建線上線下同步教學課堂

教師應利用網絡教學平臺優勢，積極構建線上線下英語同步教學課堂，利用好網絡課堂錄播功能為學生提供“反復學習”“交互式學習”機會。同時，教師運用網絡平臺實現“1V1”式教學，讓每個學生都能敢于提問、樂于交流、善于總結分析。良好的師生互動為教師及時掌握學生的學習進度、了解教學效果提供了重要的幫助，教師應與學生家長保持深入溝通，切實發揮好家校互動的功能，以督促、引導學生合理運用網絡學習平臺。此外，教師可以開展“主題式”英語教學活動，讓學生利用移動學習客戶端，以學習小組為單位完成線下聽說訓練任務，并對實踐交流的過程進行拍攝錄制。之后，教師引導學生把制作好的音、視頻資料上傳到網絡學習平臺上，以供學生交流討論。教師還可讓學生從自身視角出發，探討每個視頻的優缺點，進而讓學生的不同思維進行碰撞，以構建高效、互動式的英語教學課堂。

三、結語

總之，信息技術與小學英語教學的融合，有助于提升學生學習興趣，強化其理解能力。教師應引導學生學會運用信息技術自主搜集資源、互動交流、分析總結，以實踐化、情境化教學方式提高英語課堂教學效能。同時，教師應不斷學習多元化信息教學模式，變革傳統教學理念，優化英語教學體系，實現英語教育教學的個性化、智慧化、公平化、信息化發展目標，從而有效促進英語教學與信息技術的融合。

參考文獻：

[1]沈歡歡.小學英語教育中合作學習教學模式的運用分析[J].新課程，2021（47）：144.