虛擬仿真技術在醫學美容技術專業《醫學美容咨詢》課程中實訓教學的應用研究

孫鑫宇 朱書铔

[摘 要] 醫學美容技術專業知識與技術更新迅速，學生在理論課堂中學到的知識有限。而將虛擬仿真技術應用于醫學美容技術專業的專業課中，可以幫助解決現階段學生參與度不高、學習效果差等問題。本文主要對虛擬仿真技術進行概述，以《醫學美容咨詢》課程為例，總結醫學美容技術專業實訓教學的不足，并對開設虛擬仿真實訓教學優勢進行分析，以期為虛擬仿真技術在醫學美容技術專業實訓教學提供參考。

[關鍵詞] 醫學美容技術專業；虛擬仿真技術；教學方式

[中圖分類號] R319 [文獻標識碼] B [文章編號] 1004-4949（2024）06-0147-03

Research on the Application of Virtual Simulation Technology in the Practical Training Teaching of "Medical Aesthetic Consultation" Course in Medical Aesthetic Technology Specialty

SUN Xin-yu， ZHU Shu-ya

（Chongqing Medical and Pharmaceutical College， Chongqing 401331， China）

[Abstract] The professional knowledge and techniques of medical aesthetic technology are updated rapidly， and the knowledge that students learn in the theoretical classroom is limited. The application of virtual simulation technology to the professional courses of medical aesthetic technology can help solve the problems of low student participation and poor learning effect at this stage. This paper mainly summarizes the virtual simulation technology， takes the course of "Medical Aesthetic Consultation" as an example， summarizes the shortcomings of medical aesthetic technology professional training and teaching， and analyzes the advantages of virtual simulation training and teaching， in order to provide reference for virtual simulation technology in medical aesthetic technology professional training and teaching.

[Key words] Medical aesthetic technology specialty； Virtual simulation technology； Teaching methods

教育部關于印發《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》的通知中明確要求：“要積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力”。隨著高等教育改革的不斷深化，各高校迅速發展，尤其是00后的大學生隊伍給傳統的教學模式帶來各種挑戰。單純的傳統授課方式已經無法滿足在新時代下、各類自媒體下成長的00后大學生們。在信息化高速發展的今天，虛擬仿真技術的發展，尤其是在各類職業高等學校的課堂及實訓教學中向著信息化、智能化、網絡化方向發展，虛擬仿真技術在建筑、機械、醫療等領域中取得良好的效果[1]。如何將虛擬仿真技術引入實踐性較強的專業教學中成為待解決的問題。醫學美容技術專業是一門具有很強的實踐性學科，實訓教學是醫學美容技術專業人才培養中必要且首要的環節，其主要任務是讓學生掌握基礎的醫學美容理論知識和相應的職業技能，為日后步入工作崗位打下扎實的基礎[2，3]。因此，在傳統的教學方法的基礎上，將虛擬仿真技術應用于醫學美容技術專業的核心課程之中，可使理論知識與實際操作相結合，讓學生能夠直觀的學習，并且能夠利用、使用所學習到的理論與實踐技術，提高教學質量[3]。本文對虛擬仿真技術進行概述，以及醫學美容技術專業《醫學美容咨詢》課程中實訓教學的不足、開設虛擬仿真實訓教學的優勢、虛擬仿真技術在專業和課程中的創新與特色作一綜述。

1 虛擬仿真技術概述

虛擬仿真即虛擬現實，是一種利用計算機為核心的現代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環境，用戶借助必要的設備以自然的方式與虛擬環境中的對象進行交互作用、相互影響，從而產生如同真實環境的感受和體驗[4]。虛擬仿真技術具有5個特點：①虛擬性，是指虛擬仿真技術通過計算機圖形技術以及其他媒體手段展示出真實世界的圖像；②科學性，是指虛擬的圖像或物體雖然是在計算機中呈現出來的，但是具有一定的科學性，是根據準確的數值計算出來的；③交互性，是指整個系統是開放的環境，能夠對其進行輸入，用戶是可以對其進行控制；④目的性，是指虛擬仿真技術是一個應用系統，其結果直接反映了操作者的思想和技術；⑤沉浸性，是指操作者對虛擬世界的情感反映，這種感受會是操作者完全投入這個虛擬世界之中[5]。

2 醫學美容技術專業《醫學美容咨詢》課程中實訓教學的不足

醫學美容技術專業教育培養具備專業技能、綜合素質高的綜合性人才，在實訓教學中旨在培養學生的動手操作能力與自主創新能力。近幾年我國信息技術高速發展，尤其是網絡教育方式更是層出不窮，傳統的實訓教學方式已不能滿足本專業實訓教學，特別是在專業實訓教學過程中，由于很多客觀條件限制，也為實訓課程帶來了很多困難[6]。

2.1 學生參與程度不高，學生沒有興趣 上述已經提到，醫學美容技術專業是一門實踐性很強的學科，學生在學習過程中不斷積累學習各種不同類型的職業技能、技術、技巧，并且能夠經過反復練習和鍛煉，直到非常熟悉后掌握此技術[7]。《醫學美容咨詢》同樣也是一門實踐性很強的課程，需要掌握面部設計技巧、五維設計方案、U量美學等，均為實操性技能，但是并沒有任何軟件和案例可以提供學生可實操性的方式，學生沒有可操作的方式，只能單純的看、單純的聽，在實訓課中沒有參與感，自然對實訓課程沒有興趣[8]。

2.2 專業案例少，沒有系統案例庫，所學知識得不到應用 《醫學美容咨詢》課程中，第三章醫學美容溝通、設計與咨詢，第二節醫學美容方案設計技能，以重瞼手術為例，在授課過程中，授課教師會講解有哪些重瞼類型、不同眼型適合不同重瞼手術、不同人群不同風格的人群適合的重瞼手術也不相同。以上內容只能單純靠授課教師進行描述，學生無法直觀的進行觀察和運用。在未來工作過程中，也不能將一次都沒有實操過、醫生和設計師自己都沒有見過的類型和效果直接應用在求美者的面部，則所學知識沒有及時應用于實戰，學生自然無法全面掌握并熟悉，故缺少實訓場景以及能夠將其運用的場合[9]。

2.3 教學成本高，教學設備條件限制了學生動手操作的時間 現如今，虛擬仿真技術設備，即3D美膚儀可供《醫學美容咨詢》課程使用，但此設備價格昂貴，一般院校僅有資金采購一臺，例如我校每屆學生大概有300人左右，每個班級約50人，一節課40 min，每名學生每節課僅有2 min練習時間，無法使每一名同學都動手操作40 min，導致學生的熟練程度不佳，也降低了課堂效率。

3 開設虛擬仿真實訓教學的優勢

虛擬仿真實訓教學是借助儀器、虛擬現實、網絡、多媒體和數據庫等通信技術，構建虛擬仿真的虛擬實訓環境和對象，在虛擬環境中開展實訓，可以解決在真實條件下不能完成的教學項目、真實條件不具備的教學內容等，實現更理想教學效果的教學方式[10，11]。虛擬仿真實訓教學在教育教學領域得到越來越多的應用，能夠幫助教師在信息化時代下提高教學質量[12，13]。且虛擬仿真實訓教學具有操作性強、操作安全、高度開放、數據準確和資源共享等特點。

在《醫學美容咨詢》的課程中，開展虛擬仿真實訓教學，是將醫學美學理論與醫學美學實操相結合，是專業與技術的深度結合的產物[14]。傳統的授課方式有很多不可操作性，學生無法真正的掌握所學知識，更提及不到能夠有效運用所學知識，但是通過虛擬仿真實訓教學，有利于增加學生動手實操的機會，有利于培養學生職業自豪感，有利于培養學生發散性思維，在虛擬仿真實訓課程中，學生可以通過虛擬仿真軟件設計咨詢方案，并且可以打印出來與真人進行對比，增加學生學習興趣，提高學生參與度；學生可以把所學習不同類型的面部咨詢設計方案，在虛擬仿真儀器中進行實際運用以及反復修改，提高學生的學習效果[15]；在虛擬仿真儀器中，學生還可以創造在課堂中授課教師沒有講授的知識，培養學生的發散性思維；另利用虛擬仿真實訓教學，可充分發揮信息化時代的優勢，增加學生學習興趣，提高教學質量，并且學生也可以利用課余時間，發揮學生的能動性和創造性，是學生自主學習的平臺，為培養出高質量的技術性人才提供了保障[16，17]。

4 虛擬仿真技術在專業和課程中的創新與特色

4.1 虛擬仿真實訓教學課程建設 秉承“虛實結合、協同創新”理念，將《醫學美容咨詢》課程理論知識和案例與虛擬平臺實操相結合，突破了傳統教學無法實訓的困境，形成了從單項、多項到方案多角度的虛擬結合，面向未來工作崗位提供了有效教學方式[18]。結合虛擬仿真儀器優勢，開展多項目、多角度的實訓教學，高效完成教學任務[19]。

4.2 醫學美容技術專業創新人才培養 虛擬仿真實訓教學平臺建設，目的是培養出企業實用、適用人才，該平臺將設計方案、項目測量和實操相結合，提升學生的實際操作能力，該平臺可以實現學生校內了解崗位、充分了解工作內容，與企業緊密結合，共同培養高質量技術型人才[20]。

5 總結

虛擬仿真實訓教學作為新時代下的一種新的實訓教學方式，有利于教學資源的共享和優化、教學信息化的及時更新與創新，以及提高教學質量。將虛擬仿真技術應用于醫學美容技術專業的專業課中，是未來醫美教育的必然趨勢，作為高等職業院校更應該跟緊時代的步伐，為學生搭建現代化、信息化的學習平臺。

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收稿日期：2024-1-4 編輯：周思雨