書法育桃李，星火傳國粹

劉樹高 喬建花

書法是中華民族的國粹，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。河北省張家口市萬全區第六小學立足當下，以傳承為點、以創新為軸、以推廣為面，致力于書法校本課程的開發與實施，走出了一條星火傳承國粹的新路子。

校本教材扎根基

學校根據《中小學書法教育指導綱要》中的目標與內容，編寫了適用于不同學段的校本教材，為校本課程的實施奠定了基礎。教材本著循序漸進的原則，對書法學習的各個方面均提出明確要求：基本技法的教學從筆法到字法再到章法；練習方式從描紅、摹帖、臨帖到獨立書寫；練習內容從單字練習到集字練習，再到篇章練習；對書寫的要求，從單字書寫的規范、端正、整潔，到平正、勻稱、美觀，再到長篇書寫的行款整齊、連貫流暢、力求美觀；書寫字體從楷書到行楷、行書，再兼及其他字體；對書法的審美，從單字書寫中初步體會漢字的優美，到從筆畫、結構、章法、內涵等角度欣賞書法作品；對書法的認識，從簡單了解漢字源流，辨識不同字體，到初識一些著名書家的書作，了解一些書法、篆刻、器物等方面的常識；書寫習慣養成，則從最初的掌握執筆要領，保持正確的書寫姿勢，專心致志、不急不躁，到難度較高的“意在筆先”。

專業師資隊伍是保障

校本課程的有效實施，有賴于一支專業的書法教師隊伍。面對專業書法教師不足的困境，學校每學期都會聘請相關專家對全校教師尤其是語文教師進行書法技能、書法理論知識、書法傳統文化素養等方面的培訓，還為每一位教師配備了硬筆書法個人成長檔案，記錄其學習過程和成長軌跡。同時，鼓勵語文教師充分發揮學科教學的優勢，更為深刻地解讀漢字的結構，挖掘書法作品中的情感表現；還可通過創設藝術情境，提高書法學習效果，讓學生愛上書法，使書法課堂更具生命力。

有效策略促踐行

第一，落實書法課時。為了將書法的種子深植于學生內心，除了每周一節專門的書法課，學校還結合語文課本編寫了輔助教材《小學書法課本天天練》。每天15分鐘的“寫字天天練”，配以典雅悠揚的音樂，讓筆尖散發著漢字的芬芳，成了學生們的心頭盼。要使書法教育落地生根還應關注課后的練習，學校安排了“打卡練字”活動，通過線上打卡練字進行課后延伸，讓書法文化熏染家庭、輻射社會，形成書法教育新格局，讓學生們在書香文化的浸潤下茁壯成長，在書法中汲取生命成長的智慧和力量。

第二，革新書法課堂。學校堅持實施開放性教學，使書法文化知識課、書法技法課、書法創作課、書法欣賞課和書法應用活動課相互融合。教師在教學中創設情境引發學生獨立思考，通過深入探究、小組合作學習、組內交流、全班交流、鞏固練習、全課小結等環節實現教學模式的多樣化。學校每月組織一次專題研討，教師將自己的教學方法結合課堂案例進行交流，并推出精品課例供大家研討、學習并應用于日常教學。

第三，渲染書法文化。濃郁的漢字文化氛圍，可以使漢字教育更加立體化。學校精心裝修了一間380平方米的書畫展廳，不僅滿足了學生參觀學習的需要，也為全區各中小學提供了觀摩學習的園地，從而大大提升了全區中小學生書畫欣賞的水平。此外，學校還精心設計并打造了“教學樓內的漢字文化”，展現漢字之源、漢字之趣和漢字之美，讓學生耳濡目染，感受漢字文化的博大精深。

第四，開展書法活動。學校每學期都會舉行一次硬筆書法大賽，讓每個學生都有展示自己的機會，以賽促學、以賽促練，并多次舉行書法培訓活動讓學生們不斷提升自己的書寫水平，書法社團成為學生開展書法活動的又一陣地。

萬全區第六小學將“以中華傳統文化為根，以教育教學質量為干，以學生全面發展為果，打造一流基礎教育之樹”作為辦學思路，致力于打造書法特色學校，傳承華夏書法文化。

【本文系河北省教育科學“十四五”規劃2022年度一般課題“小學書法校本課程開發與實施的策略研究”（課題編號：2205213）研究成果】