以問(wèn)題為導(dǎo)向促進(jìn)高中政治學(xué)習(xí)

袁迎燕

◇江蘇省啟東中學(xué)

在高中政治學(xué)習(xí)中,學(xué)生難免會(huì)遇到問(wèn)題,有的問(wèn)題有一定的難度,有的問(wèn)題還可能會(huì)引起學(xué)生誤解,還有的問(wèn)題可能是社會(huì)上熱烈討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)際上,遇到問(wèn)題并不是可怕的事情。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)激勵(lì)學(xué)生,促使其繼續(xù)保持問(wèn)題意識(shí),對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究,以達(dá)到正確解決問(wèn)題的目的。因此,在高中政治學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行深入的探究。在此過(guò)程中能夠提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科能力。

高中政治學(xué)科內(nèi)容系統(tǒng)性較強(qiáng),但許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。問(wèn)題導(dǎo)向法能夠促使學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容進(jìn)行深入的理解,是提升學(xué)習(xí)效率的重要方法。

一、優(yōu)化提問(wèn)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣

我們要基于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題,增強(qiáng)問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性,讓問(wèn)題能夠切實(shí)激發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生深入探究事物的本質(zhì)。與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的問(wèn)題能夠提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的重視程度,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展教材內(nèi)容。與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密的問(wèn)題著眼于學(xué)生的日常生活,能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們還可以設(shè)計(jì)具有層次性的問(wèn)題組,使問(wèn)題之間具有層層遞進(jìn)的關(guān)系,這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入和全面的理解和掌握。

例如,在學(xué)習(xí)《人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家》的內(nèi)容時(shí),我們可以1948年革命根據(jù)地農(nóng)民選舉干部的版畫(huà)《豆選》進(jìn)行導(dǎo)入,鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察版畫(huà),并了解版畫(huà)背后展現(xiàn)的政治內(nèi)涵和時(shí)代意義。之后可以結(jié)合學(xué)習(xí)重點(diǎn)提出以下問(wèn)題:我國(guó)的國(guó)體是什么?全過(guò)程人民民主的鮮明特點(diǎn)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生從以下方面理解我國(guó)的國(guó)體:憲法對(duì)我國(guó)國(guó)體的規(guī)定;人民民主專(zhuān)政在我國(guó)社會(huì)主義制度中的意義;工人階級(jí)的特點(diǎn)、地位以及工農(nóng)聯(lián)盟的作用;我國(guó)的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面理解全過(guò)程人民民主:民主是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民始終不渝堅(jiān)持的重要觀念;我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型民主,是全過(guò)程人民民主;全過(guò)程人民民主是最廣泛的民主;全過(guò)程人民民主是最真實(shí)的民主;全過(guò)程人民民主是最管用的民主。

二、設(shè)置多樣情境,創(chuàng)設(shè)實(shí)踐問(wèn)題

可以通過(guò)多元化的情境讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在實(shí)踐和探索的過(guò)程中逐步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,提升學(xué)生的辯證思維能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。我們要注重學(xué)科內(nèi)容和日常生活的聯(lián)系,豐富作業(yè)的形式,鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng),在探究中檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果,使學(xué)生加深對(duì)政治學(xué)科的理解,了解政治學(xué)科的重要性。

以《全面推進(jìn)依法治國(guó)的基本要求》內(nèi)容為例,法律和學(xué)生的日常生活息息相關(guān),在學(xué)習(xí)之前,我們可以鼓勵(lì)學(xué)生收集一些法律知識(shí),讓其觀看一些法治節(jié)目,激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),讓學(xué)生了解法律和日常生活的緊密聯(lián)系。之后可以生活中如何借助法律維護(hù)自己的權(quán)益為情境,讓學(xué)生討論相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)案件,讓學(xué)生了解如何借助法律維護(hù)合法權(quán)益。我們還可鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找資料或參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣穹ㄔ?全面認(rèn)識(shí)人民法院的職能和作用,并在課堂上開(kāi)展角色扮演,模擬法庭審判的過(guò)程,深刻認(rèn)識(shí)法律的作用。

三、以問(wèn)題為聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)體系,促進(jìn)知識(shí)融合

高中政治學(xué)科的正確學(xué)習(xí)策略不是死記硬背,也不是應(yīng)試教育下的“刷題”戰(zhàn)術(shù),而是從整體的角度對(duì)政治知識(shí)體系進(jìn)行理解和構(gòu)建,對(duì)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,促進(jìn)對(duì)政治知識(shí)的理解、吸收和應(yīng)用。我們可以問(wèn)題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,促進(jìn)知識(shí)融合。