新時代安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位碩士研究生量增質(zhì)升實(shí)現(xiàn)途徑

張學(xué)博，高建良，牛國慶，楊明，張飛燕，程磊，張念思

（1.安全工程國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（河南理工大學(xué)），河南焦作 454003；2.河南理工大學(xué) 安全科學(xué)與工程學(xué)院，河南焦作 454003）

中國特色社會主義新時代經(jīng)濟(jì)處于高質(zhì)量發(fā)展階段，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國需要更多的高層次應(yīng)用型人才來突破核心技術(shù)領(lǐng)域的難題[1-3]。為了滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，研究生教育構(gòu)建了具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。在不同發(fā)展階段，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的教育理念和發(fā)展目標(biāo)都有所調(diào)整，呈現(xiàn)從“規(guī)范、有序”到“拓展、增長”的轉(zhuǎn)變[4]。受國家政策的鼓勵，專業(yè)學(xué)位授予點(diǎn)不斷增加，專業(yè)學(xué)位類別逐漸豐富，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在一定程度上滿足了新時代社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需要[5]。對于專業(yè)學(xué)位研究生教育要有完善的人才培養(yǎng)體系和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，在保證專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)量增加的同時保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量也不斷提升，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力[6-9]。

1 安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 招生規(guī)模現(xiàn)狀

安全生產(chǎn)是新時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本要求，因此，大力開展安全工程專業(yè)領(lǐng)域研究生的人才培養(yǎng)已經(jīng)成為各界共識。為了更好地適應(yīng)安全科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展和社會的需求，各高校安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量逐步增多，具體數(shù)據(jù)見表1。表1數(shù)據(jù)來源于各高校官網(wǎng)發(fā)布的錄取名單。本文僅統(tǒng)計(jì)了部分高校近3 年安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生的招生人數(shù)。從數(shù)據(jù)可以看出安全科學(xué)與工程學(xué)位研究生招生數(shù)量逐年上升，具體如圖1 所示。

圖1 近三年部分高校安全科學(xué)與工程專業(yè)研究生招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

表1 部分高校近三年安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量

目前，我國研究生教育規(guī)模已居世界第二，然而，隨著新時代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新型產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，安全專業(yè)技術(shù)人員和人才培養(yǎng)規(guī)模仍然不滿足新時代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1.2 培養(yǎng)質(zhì)量存在的主要問題

雖然安全科學(xué)與工程專業(yè)領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型人才較多，但是從目前社會的發(fā)展來看，仍然不能滿足社會對人才的需求，安全科學(xué)與工程專業(yè)在研究生人才培養(yǎng)過程中存在一些問題。

1.2.1 實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)不到位

根據(jù)國家對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求，研究生在校期間進(jìn)行實(shí)踐累計(jì)時間應(yīng)不少于半年。但受諸多因素影響，研究生不能到工程實(shí)踐現(xiàn)場，培養(yǎng)過程以課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)為主，缺乏對企業(yè)和生產(chǎn)過程的認(rèn)識，對實(shí)際生產(chǎn)過程中需要解決的問題不是很了解，這也導(dǎo)致課題研究內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)際，論文實(shí)際應(yīng)用價值比較低。

1.2.2 技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)

技術(shù)創(chuàng)新在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中至關(guān)重要，與本科階段不同，研究生主要是對課題進(jìn)行研究，學(xué)會應(yīng)用所掌握的知識，并對新知識、新技術(shù)進(jìn)行探索和創(chuàng)新。但是，研究生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少創(chuàng)新，導(dǎo)致創(chuàng)新能力難以得到提升。

1.2.3 培養(yǎng)體系模糊，過程監(jiān)督有待加強(qiáng)

經(jīng)過前期的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)參照學(xué)術(shù)型研究生的要求，培養(yǎng)過程中沒有重視專業(yè)學(xué)位研究生的工程實(shí)踐能力。

1.2.4 學(xué)位論文形式單一

《安全工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位基本要求》規(guī)定，學(xué)位論文形式可以多樣化，既可以是研究類論文，也可以是設(shè)計(jì)類和產(chǎn)品研發(fā)類論文，還可以是軟科學(xué)論文，但目前各高校的學(xué)位論文大多是應(yīng)用研究類論文。

2 安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生量增質(zhì)升實(shí)現(xiàn)途徑

2.1 制定招生計(jì)劃，擴(kuò)大招生規(guī)模

招生是整個研究生培養(yǎng)過程的起點(diǎn)。高校在制定招生計(jì)劃時，要根據(jù)新時代社會發(fā)展的需要和院校所具有的辦學(xué)資源有針對性地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模。安全科學(xué)與工程是一個學(xué)科交叉、復(fù)合型的專業(yè)，知識結(jié)構(gòu)主要涉及工學(xué)和管理學(xué)的內(nèi)容，為了保證有足夠的優(yōu)質(zhì)生源，招生錄取時可以招收具有行業(yè)主體專業(yè)學(xué)歷的學(xué)生，如采礦工程、電氣工程、能源工程、地質(zhì)工程、機(jī)械工程等專業(yè)[5]。招生單位認(rèn)真履行主體責(zé)任，重視招考工作，確保招考工作規(guī)范透明，做到公平、公正，保障每位學(xué)生的合法權(quán)益。

2.2 產(chǎn)教融合，校企合作

為了滿足社會安全發(fā)展的需要，政府引領(lǐng)高校與企業(yè)協(xié)同育人，有效緩解了高校輸出的高層次應(yīng)用型人才與社會企業(yè)需求相脫節(jié)的問題[10-12]。學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的交流協(xié)作，讓學(xué)生從不同維度思考專業(yè)問題，利用實(shí)踐平臺與校外指導(dǎo)教師溝通交流，將理論知識與工程實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的安全監(jiān)管、安全生產(chǎn)監(jiān)測、安全風(fēng)險(xiǎn)控制等能力，并能夠滿足安全生產(chǎn)管理、礦山和建筑等適應(yīng)新時代安全工程領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要的高層次應(yīng)用型安全生產(chǎn)技術(shù)和管理人才。

2.3 完善人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)全過程監(jiān)管

安全科學(xué)與工程專業(yè)緊跟國家教育趨勢和社會發(fā)展需要完善人才培養(yǎng)體系。以為新時代安全生產(chǎn)提供高層次應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會發(fā)展需要制定并實(shí)施新一輪安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，形成能提高技術(shù)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式，規(guī)范研究生培養(yǎng)體系從建設(shè)到實(shí)施的各個環(huán)節(jié)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)。實(shí)行研究生培養(yǎng)督導(dǎo)制度，成立教學(xué)督導(dǎo)專家工作小組，定期召開督導(dǎo)專家會議，動態(tài)監(jiān)控安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程[12]，切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4 嚴(yán)格把控學(xué)位論文質(zhì)量，促進(jìn)論文形式多樣化

學(xué)位論文質(zhì)量是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。強(qiáng)化論文的抽檢和盲審，實(shí)行國家和學(xué)校學(xué)位論文抽檢制度，學(xué)位論文會被送至教育部學(xué)位與研究生教育評估工作平臺進(jìn)行網(wǎng)上評審，實(shí)行全覆蓋雙盲評抽檢評議，同時學(xué)院也會對學(xué)位論文以全盲評方式進(jìn)行評議，評審專家按照要求對其提出評議意見，加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控。

在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)研究生學(xué)位論文要求，鼓勵學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)以及工程管理等，并完成相應(yīng)的論文。

2.5 建設(shè)師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，高校在引進(jìn)優(yōu)秀教師時需首先考核教師的師德，其次考查其學(xué)風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)、研究能力是否突出、科研資源是否充足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是否豐富，力求建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、科研能力強(qiáng)、育人水平高的師資隊(duì)伍[13-14]。為適應(yīng)國家教育的發(fā)展變革，高校需要建立雙導(dǎo)師制度。在安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮校內(nèi)指導(dǎo)教師教授專業(yè)理論知識的顯著優(yōu)勢，校外導(dǎo)師要將其豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入專業(yè)學(xué)位研究生的研究課題中，使研究成果能夠解決工程實(shí)際問題，形成校企雙導(dǎo)師育人機(jī)制。高校教師和企業(yè)導(dǎo)師需要加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高專業(yè)學(xué)位研究生的工程實(shí)踐能力，解決工程中的技術(shù)難題。

3 結(jié)束語

新時代，在研究生數(shù)量不斷增加的同時，保證培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升的前提是有完善的培養(yǎng)體系。高校要緊隨時代的發(fā)展對安全科學(xué)與工程專業(yè)研究生的人才培養(yǎng)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并加強(qiáng)對體系從建設(shè)到實(shí)施各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管，通過制定招生計(jì)劃、加強(qiáng)校企結(jié)合、建設(shè)師資隊(duì)伍等途徑保證安全學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。