將寫(xiě)字變成快樂(lè)的事

陳萍

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）42-0047-01

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫(xiě)字教學(xué)在課改中具有十分重要的意義。書(shū)法基礎(chǔ)教育的必要性與其訓(xùn)練方法枯燥性之間的矛盾，少兒好動(dòng)活潑與書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的嚴(yán)格性之間的矛盾，給我們老師提出了更大的挑戰(zhàn)。如何將寫(xiě)字變成一件快樂(lè)的事，下面淺談我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培養(yǎng)孩子寫(xiě)字興趣

興趣是最好的老師?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫(huà)組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法?！捌病毕駫甙?，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M”像小扁擔(dān)……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)，還有的說(shuō)像房頂……生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生感知字形美

在學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，感知字形特點(diǎn)和字形結(jié)構(gòu)，并在頭腦中對(duì)所學(xué)漢字的字形進(jìn)行定位，還需要引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)的字在字格中的位置，并將此位置定格在頭腦中，做到胸中有“字”。

一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書(shū)寫(xiě)美

練字要嚴(yán)格要求：寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利，讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字，享受書(shū)寫(xiě)美。

四、營(yíng)造氛圍促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。

好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)作業(yè)星級(jí)制度、小組比賽、個(gè)人競(jìng)賽、作業(yè)展覽等形式多樣的活動(dòng)增強(qiáng)孩子自信心，有著成就感，還能使其他同學(xué)有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣，并激勵(lì)整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上、活潑有趣的寫(xiě)字氛圍。課上課下結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，家校結(jié)合，讓孩子良好的寫(xiě)字習(xí)慣持續(xù)、升華，有效促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

總之，在寫(xiě)字教學(xué)中，我們只有確立學(xué)生的主體地位，了解和掌握兒童心理，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣，運(yùn)用靈活多樣的寫(xiě)字方法，拓展學(xué)生的寫(xiě)字渠道，學(xué)生才能有寫(xiě)字的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，他們?cè)趯?xiě)字中才能感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，從而使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。發(fā)掘孩子的寫(xiě)字潛能，掌握寫(xiě)字方法，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，讓孩子感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力，為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！