好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

四川省旺蒼博駿公學小學部校長

秦夢

人生天地間，各自有稟賦。我心中的好老師首先是一個內心柔軟而向美的人。他能敏銳地捕捉身邊的一切美好事物，無論朝陽、花香還是童稚的微笑。其次，好老師還應該是一個真正看得見教育本質的人。在同一片教育晴空下，看見不同的價值區間，因地制宜，因材施教，長時間地展開基于情懷良知，基于未來生活的教育探索。最后，好老師還應該是一個善于學習，有著自我成長驅動力的人。他有發現問題的能力，有解決問題的愿景，更有付諸行動的實力。

重慶市黔江區育才初級中學校黨總支書記、校長

李秋林

在我心中，好的教育是可以讓學生健康快樂成長的教育，好的老師則要把孩子們的身心健康放在心上，引領他們快樂成長。我并不提倡激進式的、跳躍式的教育，而是看重一所學校的可持續發展以及一個孩子的終身受益。我由衷希望，每一個從我們學校走出的孩子，都能快樂學習、健康成長，擁有明媚的未來。

云南省昆明市盤龍區明致實驗中學數據中心主任

孔佑彪

我心目中的好老師應該具備責任心、耐心、專業知識和良好的溝通能力。他們應該對學生的問題給予耐心細致的解答，并且能夠引導學生獨立思考、自主探索。同時，他們還應該關注學生的個性差異，根據學生的特點進行教學，激發學生的學習興趣和潛力。在教育過程中，好老師應該始終保持積極向上的態度，以身作則，成為學生的榜樣和引路人。

江蘇省蘇州工業園區文景實驗學校教師

朱秀玲

做一名好老師，是每位教師的終身追求。2023年9月9日，習近平總書記致信全國優秀教師代表，希望廣大教師“大力弘揚教育家精神”，并深刻闡釋了“中國特有的教育家精神”之內涵。一位好老師，就應該弘揚教育家精神，爭做立德樹人好教師。這樣的老師能堅守三尺講臺，錘煉自己的道德情操；能秉持一顆愛心，彰顯自己的責任擔當；能修煉專業本領，提高自己的育人智慧。總之，能將爭做教育家型教師，作為個人矢志不渝的追求，為培養時代新人作出自己的貢獻的老師，就是好老師。

北京第二外國語學院成都附屬中學教師

黃烈鵬

我認為“好老師”是不容易被定義的，每個人心中都有著不同的標尺。結合自身經驗，在我心目中有以下特點的老師便是好老師：第一，善于傾聽的老師，善于傾聽學生的想法、同事的建議、領導的意見，因為傾聽就是耐心、愛心、尊重的外在表現；第二，學生擁護的老師，我一直認為學生總是可以辨認出教師的好壞，因為他們每周5天都在一起，我相信學生喜歡的老師一定是好老師；第三，不斷學習的老師，常說“最怕教書的不看書”，不斷學習的老師就是想吸取先進的知識、教學方法提升自己的教學質量。一般這類教師對自身要求高，也對學生要求嚴。