新媒體背景下中職計算機動畫教學模式創(chuàng)新與實踐

王凱旋

（福建省長樂職業(yè)中專學校，福建福州 350200）

隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機動畫作為一門重要的職業(yè)技能，已經(jīng)成為中職教育領(lǐng)域關(guān)注和重視的焦點。計算機動畫的廣泛應用涵蓋了電影、電視、游戲、廣告等多個領(lǐng)域，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力和創(chuàng)新思維具有重要意義。然而，在新媒體背景下，傳統(tǒng)的計算機動畫教學模式面臨著諸多挑戰(zhàn)和不足。因此，中職計算機動畫教學模式的創(chuàng)新與實踐勢在必行。

一、新媒體在中職計算機動畫教學中的優(yōu)勢

（一）新媒體為中職計算機動畫教學提供了廣泛的資源和材料

通過互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體平臺，教師可以輕松獲取到各種形式的教學資源，如圖像、視頻、音頻和動畫等。這些資源可以作為教學素材，以豐富多樣的方式呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的興趣和好奇心。同時，學生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和收集相關(guān)的資料，拓寬知識面，深入了解動畫制作的技術(shù)和理論。

（二）新媒體提供了互動性強的教學環(huán)境

傳統(tǒng)的教學模式往往是教師單向傳授知識，學生被動接受，而新媒體則打破了這種單向性。通過在線交流平臺、虛擬實驗室和社交媒體等工具，學生可以與教師和其他同學進行實時互動和合作。這種互動性的教學環(huán)境鼓勵學生積極參與，分享自己的見解和經(jīng)驗，提高問題解決和團隊合作能力。

（三）新媒體提供了多樣化的評估手段

教師可以通過在線測驗和自動化評估工具來對學生的學習成果進行評估，通過設(shè)計針對不同知識點和技能的在線測驗，教師可以及時了解學生對于所學內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)評估結(jié)果提供個性化的指導和反饋。學生也可以通過社交媒體平臺分享自己的作品和觀點，與同學進行交流和討論，從中獲得反饋和建議以完成自我評價。

（四）新媒體提供了跨時空的教學機會

通過遠程教育和在線學習平臺，中職計算機動畫教學可以跳出傳統(tǒng)的教室限制，實現(xiàn)隨時隨地的學習。學生可以在家中或者其他地方通過網(wǎng)絡(luò)參與到課程中，與遠程教師和學生進行互動［1］。這種靈活的學習方式不僅節(jié)約了時間和成本，還拓寬了學生的學習機會，使得教學資源可以更廣泛地傳播和共享。

二、新媒體在中職計算機動畫教學的應用現(xiàn)狀

目前許多中職學校在計算機動畫教學中仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，以教師為中心，注重理論知識的傳授。在這種模式下，學生處于被動接受知識的角色，缺乏互動性和實踐性。教師主要以講授知識為主，而學生很少有機會積極參與討論、實踐和創(chuàng)造。這種教學模式無法充分激發(fā)學生的學習興趣和動力，導致他們難以真正理解和應用所學內(nèi)容。

部分中職學校在計算機動畫教學方面也存在教學體系不完善的問題，由于課程設(shè)置過于理論化，缺乏與實際行業(yè)需求和技術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合的內(nèi)容，學生接觸到的教學材料和案例不夠?qū)嶋H，無法將所學知識與實際應用相結(jié)合［2］。這導致學生在完成實際動畫制作任務(wù)時缺乏經(jīng)驗和技能，無法有效培養(yǎng)實際操作能力和創(chuàng)新思維。

另外，部分中職學校的教學理念還停留在傳統(tǒng)的教育觀念和方法中，沒有充分認識到新媒體對教學的重要性，教育人員對新媒體教學方法和技術(shù)的研究和應用不夠深入，無法滿足學生在新媒體時代的學習需求。缺乏對新媒體技術(shù)和工具的理解和運用，使得教學內(nèi)容與時代潮流脫節(jié)，無法培養(yǎng)學生對新媒體技術(shù)的理解和運用能力。

三、新媒體背景下的中職計算機動畫教學模式創(chuàng)新與實踐策略

（一）完善教學體系

1.設(shè)定教學創(chuàng)新目標

為了確保教學創(chuàng)新的有效實施，學校和教師應該共同確定教學創(chuàng)新的目標和期望成果。這包括明確學生應具備的動畫制作技術(shù)、創(chuàng)意思維、團隊協(xié)作能力等核心能力和技能。通過設(shè)定明確的目標，教師可以根據(jù)學生的需求和行業(yè)趨勢來制訂教學計劃和教學內(nèi)容，確保教學的針對性和實用性。

2.明確責任

教學創(chuàng)新需要各個相關(guān)角色的積極參與和明確責任的分工。學校領(lǐng)導和教務(wù)部門應該為教學創(chuàng)新提供全面支持和資源保障，包括提供必要的技術(shù)設(shè)施、培訓教師和推動創(chuàng)新項目的推廣，確保教學創(chuàng)新工作能夠順利進行。教師作為教學的主要執(zhí)行者，應該承擔起教學設(shè)計、教學實施的責任，在教學設(shè)計階段，教師需要根據(jù)學科特點和學生需求，結(jié)合新媒體技術(shù)的應用，制定創(chuàng)新的教學目標和教學內(nèi)容。在教學實施過程中，教師應靈活運用新媒體技術(shù)，提供多樣化的學習資源和學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.確定具體的教學創(chuàng)新流程

建立一個清晰的教學創(chuàng)新流程有助于教師和學校管理者有序推進教學創(chuàng)新工作。這個流程可以包括需求調(diào)研和分析階段，了解學生的學習需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢；教學設(shè)計階段，根據(jù)需求設(shè)計教學內(nèi)容、課程和教材；資源準備階段，為教學創(chuàng)新提供必要的設(shè)備、軟件和材料；教學實施階段，根據(jù)教學計劃進行教學活動的組織和指導；反饋和改進階段，根據(jù)學生和教師的反饋及時調(diào)整教學策略和方法。通過明確流程，教師可以更好地規(guī)劃和組織教學活動，提高教學效果。

4.加強監(jiān)督

教學創(chuàng)新需要加強監(jiān)督和評估，以確保教學創(chuàng)新的質(zhì)量和成效。學校管理部門可以建立教學創(chuàng)新的評估機制，對教學創(chuàng)新工作進行定期評估和反饋。教師之間可以開展教學觀摩和經(jīng)驗分享，相互學習借鑒，共同提高教學質(zhì)量。此外，學生的參與和反饋也是監(jiān)督教學創(chuàng)新的重要方面，教師可以通過問卷調(diào)查、學生討論和作品展示等方式收集學生的意見和建議，以便及時調(diào)整教學策略和方法。

5.教學評價

教學創(chuàng)新的評價是確保教學效果的重要手段。傳統(tǒng)的考試評價方法可能無法全面評估學生的綜合能力和實踐水平［3］。因此，教師可以采用多元化的評價方式，包括項目作業(yè)、個人作品展示、團隊合作評價等，以全面了解學生的學習成果和能力發(fā)展。同時，教師也可以根據(jù)學生的評價結(jié)果和反饋來調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以進一步提高教學效果。

（二）注重資源共享

通過資源共享，學校可以為中職計算機動畫教學提供更廣泛、更豐富的學習資源和實踐機會。這不僅能夠豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和動力，還可以使他們更好地了解行業(yè)需求，提升實際操作能力和創(chuàng)新思維。同時，學校能夠?qū)⒔虒W與實際行業(yè)需求緊密結(jié)合，提高學生的就業(yè)競爭力。這將為中職計算機動畫教學模式的創(chuàng)新與實踐注入新的活力和動力。

為此，學校可以通過內(nèi)部資源整合，將各學科教師、技術(shù)設(shè)施和學習資料進行整合，形成一個共享的教學平臺。首先，計算機動畫教師可以與美術(shù)老師合作，將美術(shù)設(shè)計與動畫制作相結(jié)合，提供更加綜合的學習資源。同時，學校還可以充分利用現(xiàn)有的多媒體教室、實驗室和創(chuàng)客空間等設(shè)施，為學生提供更豐富的學習環(huán)境和實踐機會。其次，學校可以積極與外部機構(gòu)合作，包括行業(yè)協(xié)會、動畫工作室、技術(shù)企業(yè)等。與這些機構(gòu)建立合作關(guān)系，可以獲得他們的技術(shù)支持、行業(yè)資源和實踐機會。學校可以邀請行業(yè)專業(yè)人士來校講座、指導或開設(shè)實踐課程，使學生能夠了解最新的行業(yè)趨勢、技術(shù)應用和工作要求。

（三）創(chuàng)新教學理念

在新媒體背景下，中職計算機動畫教學模式的創(chuàng)新與實踐需要注重教學理念的創(chuàng)新。教學理念是教學活動的指導思想和價值取向，對于教學模式的構(gòu)建和實踐具有重要的影響。在中職計算機動畫教學中，創(chuàng)新的教學理念應當強調(diào)學生的主體性、實踐性和終身學習的觀念。

首先，教學理念要強調(diào)學生的主體性。傳統(tǒng)的教學模式往往將學生作為被動的接受者，教師在課堂上起主導作用。在新媒體背景下，教學理念應更加注重發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以通過啟發(fā)式教學、問題導向?qū)W習等方式，引導學生主動探索和構(gòu)建知識，培養(yǎng)他們的自主學習和問題解決能力。

其次，教學理念要注重實踐性。計算機動畫是一門實踐性強的學科，學生需要通過實際操作和項目實踐來提升他們的技能和創(chuàng)新能力。因此，教學理念應強調(diào)理論與實踐的有機結(jié)合［4］。教師可以設(shè)計實踐性的任務(wù)和項目，讓學生親身參與動畫制作和設(shè)計過程，鍛煉他們的實際操作能力，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

再次，教師要倡導終身學習的觀念。隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，計算機動畫領(lǐng)域的知識和技能也在不斷更新和演進。教學理念應引導學生形成終身學習的意識和習慣，培養(yǎng)他們主動獲取新知識、學習新技能的能力。教師可以引導學生掌握自主學習的方法和策略，教會他們?nèi)绾卫酶鞣N資源進行自主學習和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，以應對行業(yè)的變化和挑戰(zhàn)。在實施這些創(chuàng)新的教學理念時，教師需要成為學生學習的引導者和合作伙伴。他們應積極引導學生思考和討論，提供適當?shù)膶W習支持和反饋，激發(fā)學生的自信心和學習動力。

最后，教師還應加強與行業(yè)的聯(lián)系，了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢，將實際行業(yè)案例融入教學中，幫助學生更好地理解并應用所學知識。

（四）提升新媒體運用

提升新媒體運用需要教師和學校共同努力。通過共同努力，中職計算機動畫教學模式在新媒體背景下將得到創(chuàng)新和實踐，為學生的學習和未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1.教師需要不斷學習和掌握新媒體技術(shù)

在新媒體背景下，教師要與時俱進，不斷更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生的需求。教師應該主動了解圖像處理軟件、動畫制作工具、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等各種新媒體工具和軟件的功能和特點，掌握它們的基本操作和應用方法。通過參加專業(yè)培訓、研討會和與同行的交流，教師可以獲得最新的教學理念和技術(shù)趨勢，不斷提升自己的專業(yè)水平。

2.教師應該在教學中充分利用新媒體工具和平臺，以創(chuàng)造生動有趣的學習體驗

教師可以利用多媒體投影儀、電子白板等設(shè)備來展示教學內(nèi)容，通過圖像、動畫、視頻等形式直觀地呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的興趣和好奇心。此外，教師還可以利用在線教學平臺、教育網(wǎng)站和移動應用程序等資源，為學生提供豐富的學習資料、實踐任務(wù)和互動討論的機會。通過靈活運用新媒體工具，教師可以打破傳統(tǒng)教學的局限，創(chuàng)造多樣化的學習場景，讓學生在互動和參與中更好地掌握知識和技能。

3.學校在提升新媒體運用方面要起到重要的支持和推動作用

學校可以加強對新媒體設(shè)備和軟件的投入和更新，確保教師有足夠先進的技術(shù)工具來支持他們的教學實踐。學校還可以與動畫行業(yè)和相關(guān)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，獲取最新的技術(shù)和軟件支持［5］。這樣做不僅能夠使教師和學生接觸到最新的行業(yè)標準和趨勢，也能夠促使學校的教學內(nèi)容與行業(yè)需求保持同步發(fā)展。此外，學校還可以組織各類學術(shù)交流活動和比賽，為學生提供展示才華和交流學習的平臺，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。

4.鼓勵學生積極參與和創(chuàng)造是提升新媒體運用的關(guān)鍵

學生在新媒體時代長大，具備使用新媒體的能力和習慣。教師應該充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力，鼓勵他們利用新媒體工具和平臺制作個人動畫作品、設(shè)計交互式應用程序等。同時，教師還可以引導學生開展動畫短片制作、游戲開發(fā)等團隊合作項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，然后就開展的合作項目進行各類新媒體比賽和展覽，提供展示和交流的機會，激發(fā)學生的學習興趣和競爭動力。

綜上所述，通過完善教學體系、注重資源共享、創(chuàng)新教學理念和提升新媒體運用等策略，可以有效提升中職計算機動畫教學的質(zhì)量和效果。中職計算機動畫教育應繼續(xù)關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢，積極引進前沿技術(shù)，不斷探索適應新媒體時代的教學模式。中職計算機動畫教學模式將更好地適應新媒體時代的需求，培養(yǎng)出更多具備實踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，為行業(yè)發(fā)展和社會進步做出積極貢獻。