樓宇命名對校園文化建設的提升

史娟娟

校園文化建設對于推動教育發展、加強人才培養而言意義重大。如今，融合特色校園文化和傳統文化的校園樓宇、道路、景觀的命名充分體現了學校的辦學理念與校園特色，對營造校園文化氛圍、提升學生的審美情趣發揮了關鍵作用。為此，各大學校紛紛整改和優化樓宇名稱，將校園文化、傳統文化融入樓宇命名當中，致力于為學生成長和發展營造良好的氛圍。

優秀的校園文化是一個學校生存和發展的精神支柱，對學生的思維方式、思想觀念等都會產生深遠影響。在教育工作不斷發展的今天，推進素質教育、加強人才培養成為人們關注的重點，而校園文化建設往往容易被忽略。這主要是因為學校在過去的教育工作中將重點集中在課程優化、人才培養體系構建等方面，并未正確認識到校園文化建設對推動校園發展、強化教育工作所起到的重要作用。如今，隨著人們意識的轉變，各大學校紛紛加強校園文化建設，努力將文化滲透至校園的各個角落，致力于通過環境教化育人，以增強師生對校園文化的認同感，有效提高學校教育工作的效率和質量，打造獨具特色的教育品牌。

樓宇命名對校園文化建設的作用分析

傳承優秀校園文化

校園文化建設對學生的思想建設、文化建設等而言意義重大。許多學校在發展過程中并未給予校園文化建設足夠的關注，致使學生對校園文化沒有充分的認知和了解。如今，在大力推進素質教育的背景下，各大學校紛紛將校園文化建設作為工作的重點內容，努力提高師生對校園文化的認同感，以促進學生的成長。美國著名心理學家阿倫森認為，認同是對社會影響的反擊，做出這種反應是因為個人希望自己成為像施加影響者一樣的人。因此，在校園文化的建設過程中，學校可以通過傳承優秀校園文化，傳遞學校的辦學理念，培養學生的人文精神，讓學生在濃郁的文化氛圍中成長。

增強地域文化的歸屬感

學校要想保持自身的獨特性和發展活力，就必須推動文化的建設和發展。本土文化資源作為校園文化建設中的重要資源，是打造獨特教育品牌的關鍵。許多學校在樓宇命名的過程中采用了地方文化元素，通過傳承優秀民族文化，打造了獨特的教育品牌。例如，在蘇州校園中，清源樓、通源樓等樓宇的命名既簡單、易懂，又具有獨特的古韻之情，展現了蘇州大學悠久的歷史和深厚的文化內涵。不同地區的學校在校園文化建設和樓宇命名的過程中充分融合地域文化及特色，可以賦予校園濃郁的文化氣息，使學生在校園閑逛時感受到獨特的自然風光和地區文化，這對傳承中華優秀傳統文化以及提升學生的文化自信心和文化認同感十分重要。

培養師生的文化認同感

在開展教育工作的過程中，培養和提升學生的文化認同感和文化自信是工作的重點內容。學校作為知識輸出、文化輸出的重要場所，應當承擔起培養人才、傳承文化的責任。將中華優秀傳統文化、地域文化融入校園文化建設，全面提高師生的文化認同感，能極大地促進我國的文化建設。不同地區的學校在為樓宇、道路命名的過程中，將地方元素、文化元素融入其中，這不僅可以為師生發展營造獨特的學習、生活氛圍，還能使師生在潛移默化中提升文化認同感。

營造濃郁的育人氛圍

學生在校園生活中，不僅要學習文化知識，還要在組織或參與不同活動的過程中，提升個人能力，開闊個人視野。隨著素質教育的不斷推進，學生的綜合能力提升成為教育工作的重點。學校應通過組織開展多種多樣的實踐活動、文化活動，讓學生對優秀傳統文化形成更加深入的認知和了解，深刻感悟文化魅力，提升其審美品位。樓宇命名作為校園文化建設中的重要一環，可以營造濃郁的育人氛圍，使學生在校園生活中逐步受到感染，增進其對中華優秀傳統文化的認識和了解，使其在濃郁的文化氛圍中明確人生方向，堅定自身信念，強化個人綜合素質，充分展現當代年輕人的風采，并積極參與到文化建設和傳播工作當中，將中華優秀傳統文化發揚光大。

傳統校園樓宇命名的特點

以數字命名為主

在過去的校園樓宇命名中，以數字命名的樓宇相對較多。例如，教學1樓、教學2樓、宿舍1樓、宿舍2樓等，這些名字直接體現了樓宇的功能，但缺乏一定的文化底蘊。以數字命名為主的樓宇在功能上具有一定的優勢，許多學生在初入校園時，能夠直接通過這類樓宇的名稱了解其功能和位置。此種命名方式引導性較強，但比較缺乏新意。

以捐贈者的名字命名

在校園建設過程中，許多優秀的畢業生進入社會后，為了回報母校，會為母校教學樓建設捐贈大量資金。為此，學校在命名樓宇的過程中，會以捐贈者的名字命名，如李兆基樓、楊永曼樓等。在許多偏遠地區，以捐贈者命名的樓宇更為常見。一些慈善家和社會成功人士為了讓偏遠地區的學生也能接受良好的教育，往往會投入一定的資金進行校園建設，而校園的管理者為了讓學生牢記這些人的名字，同時也賦予其一定的動力，會以捐贈者的名字為校園的樓宇命名。這種命名方式既有利于發揮榜樣作用，又能讓學生在學習過程中懷有感恩之心。

商業冠名

如今，為了培養更多復合型人才，推動社會發展，增強綜合國力，國家及各行各業都極其關注教育。許多著名的企業通過商業投資的方式完善校園的基礎設施，為學生營造良好的教育環境。為此，以商業冠名形式建設及命名的樓宇，既能幫助品牌樹立良好的品牌形象，又能直觀地展現當前社會對教育工作的重視。例如，富力教學樓、金夫人攝影學院等。

寓意命名

許多學校在命名樓宇的過程中，會將美好的祝福融入其中，主要目的在于提醒學子在校園中努力學習，注意個人的言行舉止，明確自己的人生方向。例如，知行樓的寓意在于“知行合一”，這是教育領域一項重要的教育理念，將知行合一當中的“知行”提煉出來，融入樓宇的命名當中，主要是為了提醒學生將知識運用到實踐當中，學以致用，并將“知行合一”的理念作為自己的行事原則，養成良好的行為習慣。

在樓宇命名中提高校園文化建設的策略研究

根據學校自身特色命名

在命名樓宇時，學校應根據自身的特色進行設計，充分傳達其辦學理念和教育思想。例如，長沙醫學院的“扁鵲苑”等。此類命名方式可以充分展現學校的特色，也能增進學生對校園的認知，從而為其營造良好的學習和生活氛圍。我國文化底蘊深厚，在不同領域都展現出了自身優勢，而目前許多學校在樓宇命名的過程中，并未充分考慮自身特色，這使得出入校園的學生無法直觀地了解學校的特色。為了更好地突出校園文化，營造濃郁的文化氛圍，學校應將自身特色與樓宇命名相結合，如此既體現了學校的特色，又能為廣大學子營造濃郁的文化氛圍，吸引廣大學子的關注。

融合辦學理念命名

辦學理念是關于學校整體發展的理性認識和價值追求，對學校發展起到了定向和規范的作用。從目前的校園文化建設可以知道，許多學校將辦學理念與文化建設相結合，提升學生對學校辦學理念、教育核心等的認識和了解。這充分體現了學校辦學的理想追求與教育目標，能使學生在其中受到一定的感染和影響，從而助力其成長。但與此同時，學校在融合辦學理念命名樓宇時還應充分考慮學校辦學理念的價值訴求，而不是僅僅對其中的關鍵字樣進行提取和應用。

順應自然，融合自然

校園建筑及公共空間構成了校園環境，這是學校賴以生存和發展的物質基礎。自然景觀所營造的氛圍對加強學生的精神文化建設起到了關鍵作用。許多學校在為樓宇命名的過程中往往會忽略自然因素，將重點過多地集中在寓意和功能性等方面。而學生在校園生活中除了學習基本的文化知識外，還應不斷提升自身的文化修養與情操。將校園內的山、湖、河、灘等自然景觀因素融入樓宇命名中，能夠營造富有詩意的意境空間，給人一種清新優美之感，展現校園的獨特魅力。

賦予樓宇獨特的人文精神及內涵

賦予樓宇獨特的人文精神及內涵是塑造一所學校獨特精神形象的關鍵，也是彰顯學校文化魅力的重要方式。校園樓宇命名不應僅考慮學校的地理環境、自然景觀等方面的特征，還應從人文精神中汲取靈感。許多學校在為樓宇命名的過程中，利用簡單的數字命名樓宇，而忽略了人文精神及文化的注入，使得樓宇名稱千篇一律、缺乏文化內涵，難以潛移默化地影響學校師生的修養，助推校園文化品位的提升。對此，在為校園樓宇命名的過程中，學校應當充分融合校園文化及中華優秀傳統文化的精華，賦予樓宇獨特的人文精神，充分展現學校的形象品牌和精神氣質，以便學生在進入校園后可以直接通過樓宇的名稱了解校園文化和歷史，并從中汲取正確的價值取向。

樓宇命名作為校園文化建設的重要組成部分，對傳承文化、加強學生的精神文化建設具有關鍵性作用。從目前的校園樓宇命名現狀可知，許多學校命名樓宇時仍以數字、捐贈者名字等形式為主，忽略了對傳統文化的融合，這導致學生難以從中感受校園文化的特色。對此，學校應在樓宇命名中融入巧思，以推進校園文化建設，傳播學校的辦學理念與核心，充分展現其校園文化特色。

西安汽車職業大學2023年度科研基金項目“樓宇命名對校園文化建設的提升”（編號：2018KT017）。

（作者單位：西安汽車職業大學）