受眾對山東手造休閑價值的認知差異

杭穎穎?郭麗娟

現通過問卷調查，研究不同受眾在休閑需求、休閑動機和休閑體驗三方面的認知差異。這不僅有助于更好地定位山東手造休閑文化，促進其傳承和發展，還能為山東手造的傳播提供數據支持。研究結果表明，一是在休閑價值認知方面，女性的評分顯著高于男性；二是不同學歷與年齡的受眾在休閑價值認知上相對一致；三是國有企業員工在休閑價值方面的評分最高，個體商戶最低。

休閑理論在現代社會中扮演著越來越重要的角色，對文化的傳承和發展產生了深遠的影響。當前，休閑活動已經成為反映個體價值觀、增強文化認同和社會互動的載體。“山東手造”是指手工制作的具有流行時尚性、日常生活實用性和典型山東地域特色的文化藝術產品。現代化浪潮下，手造的傳統制作技藝面臨著逐漸邊緣化甚至失傳的風險。本文旨在探討不同受眾對山東手造休閑價值的認知差異，這些差異不僅反映了個體的價值觀和文化認同，還影響著手造的傳承和發展。希望本研究能夠為山東手造的傳承與傳播提供數據支持。

文獻綜述

休閑與休閑價值

關于“休閑”的定義學界至今仍然沒有達成共識，不同學科的學者對其進行了不同層次的定義。隨著社會的變革和時代的發展，休閑的價值和意義也發生了變化。自20世紀末以來，國內的休閑研究發展迅速。例如，休閑被定義為在個體的自由時間內進行的愉悅、自主選擇的活動，不受工作或其他義務時間的限制（杜馬澤迪耶，1960）；休閑被視為社會發展的不可或缺的組成部分（馬惠娣，2000）；休閑不僅是一種文化，也是人類文明水平的重要標志，它體現了一種獨特的價值觀（杰弗瑞·戈比，2000）。休閑的價值還體現在它與個體全面發展之間的密切關系，休閑價值的實現有助于促進個體的全面成長。

山東手造

“山東手造”指的是手工制作的具有流行時尚性、日常生活實用性和典型山東地域特色的文化藝術產品。2022年，山東省委宣傳部、省文化和旅游廳等部門聯合印發了《“山東手造”推進工程實施方案》，“山東手造”推進工程正式啟動。該工程的核心目標不僅包括傳統工藝的保護和傳承，還涵蓋傳統工藝的現代化轉型。這有利于推動山東省文化產業和區域經濟實現高質量發展，以及手工藝產業振興。“山東手造”項目被視為一項重大的文化工程，也是一項重要的民生工程。因此，從休閑價值的角度拓寬山東手造的研究維度，創新山東手造的對外傳播形式，有助于充分發揮山東手造的價值，推動地方文化傳承。

研究方法

本研究主要探討受眾對山東手造休閑價值的認知差異，從休閑需求、休閑動機和休閑體驗三個角度出發，運用量化研究方法進行深入分析。本研究共收集了155份有效問卷，問卷調查對象涵蓋不同性別、年齡、教育背景、專業和職業的群體，以確保研究結果的準確性。數據收集主要通過在線問卷的方式進行，以便覆蓋更廣泛的受眾。問卷設計重點關注休閑需求、休閑動機和休閑體驗，休閑需求部分旨在評估不同受眾對休閑活動的基本需求和期望；休閑動機部分著重分析驅動受眾參與手造休閑活動的內在和外在因素；休閑體驗部分則集中于評估參與者在活動中的實際體驗和感受。

研究結果

信效度分析

通過探討量表各構面的內部一致性及單題刪減后各向度Cronbachα系數的減損大小來考驗該問卷的信度，以此作為選題參考標準及評估量表信度優劣的參考。問卷分析發現Cronbachα系數為0.858，Sapp（2002）指出，Cronbachα系數在0.8—0.9為可接受，0.9以上則具有良好的信度，可知本研究的問卷具有良好的信度。特性各構面及內容單題之校正總相關情形從0.614—0.712，“刪除后α系數”情形0.890—0.902，可知選題之間的內部一致性較高，選題設置合理。通過效度分析可知，KMO系數為0.859，有較高價值，Sig值為0.000，達強顯著，特征值為3.881，可解釋預設用途55.44％變異量，各題因素負荷量從0.600—0.800，共同性從0.360—0.640。Sapp指出，因素負荷量達0.5以上為佳，達0.7以上為理想狀態；共同性達0.3以上為佳，達0.5以上為理想狀態。由此可知，本研究各題的因素負荷量及共同性皆高于理想狀態的標準值，具有較好的效度。

受眾基本情況與變項的差異分析

1.性別背景差異分析

表1為不同性別背景的受眾的認知差異。對受眾的性別背景進行分析可知，在休閑體驗方面，女性群體在對“參與山東手造活動，能讓您身心放松”的平均得分顯著高于男性；在休閑需求方面，女性對“通過山東手造活動實現身心放松”的需求尤為突出，這反映出女性在休閑活動中更加追求精神上的放松和心理上的舒緩；在休閑動機方面，女性在“參與山東手造活動，想增加某方面技巧和能力”上的平均得分顯著高于男性。女性參與者傾向于通過活動提升特定技能和能力，對學習新技藝和手工藝表現出較高的興趣。這可能與女性對精細工作和創造性活動的傳統偏好有關。此外，女性對手工藝的美學價值和創作過程中的自我實現也表現出更大的熱情。相比之下，男性參與者在這些活動中的動機似乎更多地與社交和休閑放松相關。他們可能將手造活動視為緩解日常生活壓力的方式，而不是提升個人技能的平臺。這種差異可能源于傳統性別角色和社會期待的影響，男性往往被鼓勵追求與工作相關的技能提升，而非休閑時間的技藝學習。此外，結果還表明山東手造活動在滿足女性釋放生活壓力的需求方面具有獨特的價值。女性參與者傾向于在活動中尋找一個逃離日常緊張生活的空間，手造活動的過程——從選擇材料到專注于創作，為她們提供了一種獨特的冥想式體驗，有助于她們實現內心的平靜。

2.年齡背景差異分析

對受眾的年齡背景進行分析，探討不同年齡段受眾在休閑需求、休閑動機和休閑體驗方面的態度和感受。結果表明，不同年齡的受眾在這三個維度上的評分相對一致，未顯示出明顯的差異。在休閑需求方面，受眾普遍認為山東手造活動能有效滿足他們的身心放松需求。年輕人和老年人都一致反映通過參與這類活動能夠獲得心情的愉悅和身心的放松，滿足他們的個性化需求，如對品質的追求和對情感的體驗。這顯示出跨年齡群體在休閑需求方面的共性。在休閑動機方面，結果表明，不同年齡段的受眾參與山東手造活動的動機也大致相同，他們參與活動是為了接觸新觀念、發現新事物，以及傳承和體驗傳統文化，增強文化自信。這表明不同年齡段的受眾在追求文化體驗和個人成長方面有著類似的動機。在休閑體驗方面，受眾普遍認為參與山東手造活動對放松身心、提高創造力、提升對傳統文化的理解和體驗都有顯著幫助。

3.學歷背景差異分析

表2為不同學歷背景的受眾的認知差異。對受眾的學歷背景進行分析可知，不同學歷的受眾在休閑需求和休閑動機方面相對一致，但在休閑體驗上存在顯著差異。學歷較低的受眾更容易融入手工藝活動中，因為他們更依賴感性經驗和實際操作的學習方式。而學歷較高的受眾則更傾向于抽象思考，在實際操作和創作中獲得的樂趣和成就感較低。這可能與他們的認知結構和生活經驗的差異有關。低學歷群體通常更注重實際操作和體驗，更愿意嘗試新事物；而高學歷群體則可能更注重理論分析和已養成的興趣愛好。此外，社會地位和角色也影響著不同學歷背景受眾的休閑體驗。低學歷群體可能更側重通過休閑活動來實現自我認同和社會認可，而高學歷群體則可能傾向于通過職業成就和知識積累來達成這一目標。這一研究有助于更好地理解教育和學歷對休閑活動和個人生活方式的影響，也有助于設計更多元化的休閑活動。

4.專業背景差異分析

對受眾的專業背景進行分析，探討不同專業背景的受眾在休閑需求、休閑動機和休閑體驗方面的態度和感受。研究結果表明，不同年齡的受眾在這三個維度上的評分相對一致，未顯示出明顯的差異。盡管專業背景可能會在某些方面影響個人的興趣和活動選擇，但在休閑活動的基本需求和動機方面存在顯著的跨專業共性。這一發現對休閑活動的策劃者和市場營銷人員來說具有重要的實踐意義。它提示我們，在設計和推廣休閑活動時，不僅要考慮到特定專業群體的特定需求，也要關注跨專業群體的共同需求和期望。通過提供多樣化、高質量的休閑體驗，可以更好地滿足不同專業背景受眾的共性需求，從而提升休閑活動的吸引力和影響力，促進山東手造活動的傳播。

5.職業背景差異分析

表3是不同職業背景的受眾的認知差異。對受眾的職業背景進行分析，結果表明不同職業的受眾在休閑體驗上有顯著差異，在休閑需求、休閑動機上無顯著差異。研究結果表明，在“參與山東手造活動，對您提升創造力和藝術表達能力有幫助”“您對山東手造的接受度”方面，國有企業員工的評分最高，而個體商戶的評分最低。造成這一結果的原因是多方面的。首先，不同職業群體的時間安排和壓力水平不同。例如，國有企業員工的工作時間更加規律，休息日更多；而個體商戶則可能面臨不規律的工作時間和更大的工作壓力。這可能會直接影響他們參與休閑活動的能力和期望。其次，不同職業背景的受眾在社會地位、教育水平以及對藝術和文化的接受程度上可能存在差異。例如，國有企業員工有著相對穩定的經濟收入和較高的教育背景，對文化藝術活動的接受度和參與度普遍更高。相比之下，個體商戶由于時間和資源的限制，更傾向于選擇簡單、易于參與的休閑活動。他們對需要較長時間投入和學習的文化藝術活動表現出較低的興趣。職業背景對休閑體驗也有著重要的影響。雖然休閑需求和動機在本質上可能相似，但不同職業背景的受眾在選擇和體驗休閑活動的方式上存在顯著差異。這不僅反映了受眾社會地位和生活方式的差異，也體現了不同職業受眾的不同追求。因此，充分了解這些差異對更好地設計和提供能夠滿足不同群體需求的休閑服務具有重要意義。

綜上所述，深入分析不同受眾對休閑價值的認知差異對山東手造的傳承和傳播具有重要意義。這不僅有助于將這一寶貴的文化遺產傳遞給更多的人，還有助于促進文化傳承與交流，讓傳統文化在新時代煥發出新的生命力。

2022年度山東省人文社會科學課題“‘山東手造的休閑價值研究”（2022-JCYS-07）階段成果；2023泰安市社會科學課題（23-ZD-030）階段成果；2023年度山東省教育科學研究項目“鄉村振興背景下山東高校藝術美育培育機制研究”（23SC044）階段性成果。

（作者單位：泰山科技學院）