小學英語與繪本課外閱讀融合教學研究

虞靜

摘要：小學英語教育一直以來都是教育領域的重要議題之一。隨著教育理念和方法的不斷更新，如何提高學生的英語閱讀能力成為了一個關鍵問題。而繪本作為一種豐富多彩的閱讀材料，具有圖文并茂、內容生動有趣的特點，它被廣泛應用于小學英語教學中。因此，本研究旨在探討小學英語與繪本課外閱讀融合教學的有效性和實施策略。

關鍵詞：小學英語 繪本 課外閱讀 融合教學

引言：隨著社會的發展和教育理念的轉變，課外閱讀在小學英語教育中扮演著越來越重要的角色。繪本作為一種富有趣味性和視覺性的閱讀材料，被廣泛應用于小學英語教學中。本研究旨在探討如何將小學英語與繪本課外閱讀融合，以提高學生的英語學習興趣和閱讀能力。

一、結合繪本內容，創設教學情境

在小學英語與繪本課外閱讀融合教學中，結合繪本內容創設教學情境是非常重要的。通過引入繪本故事情節和角色，可以讓學生更加身臨其境地參與到學習中，提高他們的學習興趣和參與度。是以教學三年級上冊Unit 3“Good morning”與繪本課外閱讀結合為例，根據教學內容，選擇與之相關的繪本故事。例如，可以選擇一本關于早晨活動的繪本，如Good Morning， Maisy。在課前，讓學生提前閱讀繪本，并了解故事情節和角色?？梢宰寣W生自主閱讀，或者在家長的幫助下進行閱讀。在課堂上，通過模擬繪本中的情境，創設一個良好的英語學習環境。例如，可以在教室里擺放一些道具，如鬧鐘、牙刷、早餐的食物等，讓學生在模擬的情境中進行角色扮演。同時，教師還可以適當地讀繪本給學生聽，或者讓學生輪流讀繪本的部分內容。通過聽讀繪本，學生可以更好地理解故事情節和語言表達。根據繪本的內容，設計一些與語言學習相關的活動。同時，繪本的趣味性和視覺性也能夠激發學生的學習興趣，增強他們對英語學習的積極性。[1]

二、挖掘繪本內涵，注重課外實踐

在小學英語與繪本課外閱讀融合教學中，挖掘繪本內涵并注重課外實踐是非常重要的。通過深入理解繪本的故事情節和主題，教師可以設計一系列的課外實踐活動，讓學生在繪本的引導下進行實際操作和實踐，提高他們的實際運用能力和創造力。以教學四年級上冊Unit 5 “Our school”與繪本課外閱讀結合為例，根據教學內容，選擇與之相關的繪本故事。例如，可以選擇一本關于學校生活的繪本，如The Best School Year Ever。在課堂上，教師可以引導學生討論繪本中的故事情節、主題和人物角色。可以提出一些問題，讓學生思考和表達自己的觀點。例如，問學生：在學校中遇到過類似的情節嗎？他們對繪本中的人物角色有何感想？根據繪本的內涵和主題，設計一些與學校生活相關的實踐活動。[2]

三、圍繞繪本閱讀，提高閱讀素養

在學生閱讀繪本之前，可以引導他們觀察繪本的封面、標題和插圖，并提出一些問題，讓學生猜測故事情節和主題。這樣可以激發學生的閱讀興趣，同時提前激活他們的背景知識。對于較長的繪本，可以將閱讀內容分為幾個部分，分層進行閱讀。每次閱讀完一部分，可以進行小組或全班討論，加深學生對故事情節和語言表達的理解。在閱讀過程中，教師可以引導學生注意一些重要的詞匯，并進行詞匯學習?？梢酝ㄟ^圖片、動作、聯想等方式幫助學生理解詞匯的意義和用法。在學生閱讀完繪本后，可以設計一些與繪本內容相關的閱讀理解活動?？梢允沁x擇題、填空題、配對題等形式，讓學生運用閱讀理解技巧進行答題。同時還可以設計一些與繪本內容相關的語言拓展活動。[3]

四、合理布置任務，實現教學延伸

小學英語與繪本課外閱讀融合教學可以通過合理布置任務來實現教學延伸。以教學三年級下冊Unit 2“My family”為例，選擇與Unit 2主題相關的繪本，例如The Family Book或者My Family and Other Animals等。確保繪本內容適合學生年齡和英語水平。在課堂上引入繪本，讓學生提前了解繪本的故事情節和主要人物?？梢酝ㄟ^展示繪本封面、簡單介紹故事背景或者觀看繪本相關的視頻來激發學生的興趣。鼓勵學生在課外時間閱讀繪本?？梢砸髮W生在一周內完成閱讀，并提醒他們注意理解故事內容和記住關鍵詞匯。在下一堂課上，安排時間讓學生分享他們閱讀的繪本?？梢越M織小組討論或者進行整體分享，讓學生互相分享繪本的故事情節、喜歡的角色和學到的新詞匯?；诶L本的故事情節和主題，設計一些語言延伸活動，幫助學生進一步鞏固和擴展他們的英語能力。例如，讓學生根據繪本中的人物描述自己的家庭成員，或者編寫一個關于自己家庭的簡短故事。鼓勵學生運用創造性思維，以繪本為靈感，創作一些與家庭相關的作品?？梢允抢L畫、手工制作、寫作等形式，學生可以展示他們的作品，并分享創作的過程和思考。[4]

結束語：綜上所述，小學英語與繪本課外閱讀融合教學是一種有效的教學方法，可以提高學生的英語學習興趣和閱讀能力。教師應該充分利用繪本的優勢，設計創新的教學活動，以激發學生的學習興趣和培養他們的閱讀習慣。同時，學校和家庭應共同努力，為學生提供豐富多樣的繪本資源，營造良好的閱讀環境。

參考文獻：

[1]譚睿，魏紅玉. 繪本輔助下的小學英語課外閱讀教學策略 [J]. 新課程教學（電子版），2023（07）： 119-120.

[2]李海燕. 在主教材與繪本閱讀融合教學中進行小學英語語言知識教學的策略 [J].校園英語， 2021（17）： 122-123.

[3]顧晨葵.利用繪本促進小學英語課外閱讀教學質量的提升 [J]. 當代教研論叢，2020（11）： 118.

[4]洪以石.小學英語教學與英語繪本閱讀融合中的德育實踐探究 [J]. 英語教師，2020，20 （20）：179-181.