少兒期刊科普工作的思路與實踐

摘要：新形勢下，科學技術多領域的突破，加快建設科技強國的提出，黨和國家對科普工作的重視、對科普讀物出版和閱讀行動的鼓勵和倡導等，為少兒期刊科普工作提供了歷史性的機遇。《小學生導刊》作為少兒期刊中的一員，以新思路開展科普工作新實踐，取得良好的社會效益和經濟效益。基于豐富的實踐案例，文章主要采用案例分析法、文本分析法、點與面相結合的方法，對《小學生導刊》科普工作的選題策劃、內容打造、科普宣傳等展開研究。以“極地探險”“野生動物”主題專欄為例，體現刊物科普自然知識的思路：堅持少年兒童喜愛的故事形式，寓自然科學知識于其中。以科普航天為例，體現刊物科普重大科技成果和科學家精神的思路：利用期刊連載優勢追蹤最新科技事件，堅持整體策劃、長效科普。以“漫畫病毒”IP為例，體現刊物創新內容呈現傳播方式的思路：內容呈現和表達多元融合，依托IP優質內容進行融合傳播等，提出新征程少兒期刊須從四個方面進一步加強科普工作，推動少兒期刊科普工作高質量發展。

關鍵詞：少兒期刊；《小學生導刊》；科普工作；少兒科普內容；科普能力建設

中圖分類號：G237.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）02-0217-04

黨的十八大以來，習近平總書記多次對科普工作尤其是青少年科普工作作出重要論述和重要指示，指出“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體”。黨的二十大報告提出加快建設科技強國，加強國家科普能力建設。黨和國家對科普工作的重視為少兒期刊科普工作指明了方向和道路。

一、少兒期刊科普工作的歷史性機遇

敘述客體層面，國家重大科技成果不斷涌現。進入新的時代，中國科技事業取得了舉世矚目的成就，在包括能源、水和礦產資源等11個重點領域，包括生物技術、信息技術等8個前沿技術領域，皆取得規劃目標成果[1]。一大批國家重點實驗室、重大工程相繼落成，華龍一號、高速鐵路、載人航天等成為我國亮麗的名片，中國智慧、中國方案為世界所采納。中國科技以中國方式取得多領域的發展和突破，走上自主創新、自立自強之路，為少兒期刊科普工作提供源源不斷的敘述內容與議題，以及強大的支撐和底氣。

出版政策層面，科普讀物出版得到鼓勵和支持。2018 年，中宣部印發文件就主題出版工作作出要求，明確選題重點[2]。2020年提出大力弘揚科學精神，普及科學知識。2022年提出堅持“四個面向”，推出一批展現科技強國重大成就、弘揚科學家精神的科普讀物。2023年提出服務科技強國建設，推出一批弘揚科學精神和科學家精神的傳記作品，一批反映科技發展進步、提高全民科學素質、厚植創新沃土的科普讀物。科普讀物出版得到政策鼓勵和支持，并與主題出版緊密融合，為少兒期刊科普工作提供了政策支持和策劃方向。

閱讀推介層面，科普閱讀行動得到大力倡導。2023年《政府工作報告》除連續十年寫入“全民閱讀”工作外，還提到要“加強國家科普能力建設”。這不僅預示著科普能力建設上升為國家大政方針之一，還對全民閱讀工作提出了更新、更高的要求，即要切實提高科學普及水平，加強科普閱讀[3]。2023年3月，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，鼓勵開展全國青少年學生讀書行動，明確提出實施“學科學 愛科學”主題讀書行動（三大讀書主題行動之一），加強科學教育，普及科學常識[4]，為少兒期刊科普工作的開展打開新局面。

二、《小學生導刊》科普工作的探索與實踐

新的歷史機遇，新的歷史使命。作為少兒期刊，《小學生導刊》肩負使命，創新辦刊理念，中旬刊在2019年完成改版，主打科普。以新思路、新實踐，做長期、整體、系統的選題策劃，創新性和創造性地開發和組配多種內容，全方位傳播科學知識，弘揚科學家精神，啟發科學思維，強化創造力。

（一）采取故事形式，自然融入科學知識

只有讓少年兒童愛上科普閱讀，他們的基本科學素養才能逐步提高[5]。故事是引起少年兒童閱讀興趣的永恒法寶，《小學生導刊》采取故事與科學知識相結合的策略，邀請大科學家為小讀者講述他們在自身領域的探索與發現故事，策劃并推出張文敬“極地探險”主題專欄、王放“野生動物”主題專欄。

1.主抓“極地探險”

沒有哪個少年兒童不愛探險故事。刊物瞄準“極地探險”，邀請地理學家張文敬入駐專欄。根據其多年的科學考察經歷，專欄做長期、整體、系統規劃，布局四極探險故事。四極即南極、北極、青藏高原、雅魯藏布江大峽谷，是地球最南、最北、最高、最深的四個地方。

專欄有針對性地篩選，剔除超出少年兒童認知能力的內容，突出考察與探險故事主線。其中，自然地融入科學家的發現，深入淺出地普及地理、地質、生物、生態等科學知識。例如2020年11期《登上朗伊爾1號冰川》片段：

晚上10 點多，外面依然是艷陽高照。對岸山上的巖層呈水平狀，似乎是沉積巖。不知什么原因，在半山腰上，成百上千只白色海鳥在上下翻飛盤旋，好像涌動在山間的層層云霧。有人說，那可能是因為它們發現了北極熊；也有人說，那是海鳥們入巢休息前的正常儀式。

凌晨3點多，我就醒了，出門來到朗伊爾河邊。哎呀，河邊已經來了好些人。老高在觀天象，老吳在采集植物標本……大家都在忙著。我觀察著河道中礫石上古冰川作用后留下的各種印記。

《小學生導刊》呈現出來的實錄性科學考察故事，真實、樸素、新鮮、生動，富于知識性，滿足少年兒童好奇心的同時，激發他們的想象力和探求欲；幫助他們拓寬視野的同時培養科學思維方式和探究能力。隨著連載，專欄增設一個資料小卡片，將文中的一個現象以問題形式提煉出來，答疑解惑。專欄自開辦以來，接續連載，精彩不斷，四極探險故事培養了一大批讀者探索自然地理的興趣。

2.主抓“野生動物”

少年兒童對野生動物天然具有好奇心和探索欲。刊物瞄準“中國野生動物”，邀請動物學博士王放入駐專欄。根據其多年保護與研究野生動物的經歷，專欄策劃選題從發現家門口的野生動物開始，連載探訪野生動物、保護野生動物的故事。例如2021年1期《如何留住刺猬》片段：

要找到刺猬，其實不難。只要夜晚在它們出沒的灌木叢附近溜達一會兒，就可以聽到灌木叢被拱著、踩著的窸窣聲響，有時候還能聽到呼哧呼哧的喘氣聲，跟豬很像。

……我們花了很多時間觀察城市里的野生刺猬，發現在它們的生活環境中，最重要且最難得的東西，竟然是一點點清水。結束冬眠的刺猬，如果能夠找到清澈的水源，喝上幾口，就能在城市里生活下去；如果它們走到岸邊，卻發現堤岸已用水泥筑得高高的，一口水都喝不上，它們就會永遠離開生活的城市。

翻譯家韋葦評價蘇聯著名科普作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作《森林報》時用了這樣的話，讓孩子們學會“以親善的態度對待地球上同我們一起生活的一切生靈”“熱愛家鄉，熱愛祖邦”“把這種愛傳遞給孩子們，就是給予他們享用不盡的快樂，因為仔細了解生養自己的土地，發現大自然大大小小的奧秘，就能給人提供這種無窮無盡的樂趣”[6]。而這也是專欄策劃的出發點和歸宿。專欄將視野從“家門口”擴大到中國大地上。它在小學生中掀起探索一株樹、一座山的風潮，啟發他們用科學思維方式將發現記錄下來，形成一篇篇來自不同地區的內容豐富的探索作文。

（二）發揮期刊優勢，立體科普中國航天

在時效性方面，科普期刊永遠追不上網絡。但科普期刊可利用較充裕的版面、充足的時間、多樣的手法，深挖科普新聞背后的真相，在細節上增加微觀的信息含量，使得科普期刊更具可讀性[7]。2020年，中國航天捷報頻傳，《小學生導刊》將中國航天列為重點策劃，發揮期刊優勢，以多元組配內容的思路，持續、深入、立體地科普，彰顯中國智慧與中國力量。

1.邀請既懂又會寫的專家講航天

刊物利用本土優勢，邀請國防科技大學的張光宇入駐專欄。根據作者資源條件，專欄策劃把握兩個方向：科普航天知識，講述航天人攻堅故事。知識性是科普出版物固有的特點，科普出版要將知識性拓展為趣味性和實效性[8]。專欄從找到一個好的切入點入手。如2021年3—4期的《在“空”和“天”之間》科普“臨近空間”，從“空”和“天”之間的神秘銜接區域入手，頓時就明了了，再用可感的、真實和具體的細節作支柱，達到科普的目的。語言深入淺出，前沿的科學知識變得易懂且充滿趣味。其后用科技工作者攻堅故事觸動讀者心靈，展現中國科技工作者迎難而上的精神品質。例如以下片段：

除了火箭偶爾穿行而過，臨近空間常常是寂靜的。航天飛行器和航空飛行器在這里都不適用。航空飛行沒辦法到達這一高度，航天飛行器沒辦法在此停留。……高動態臨近空間飛行器必須有先進推進技術作支撐。有人將之形象地比喻為“臺風里點火柴的藝術”。美國用了半個世紀才突破其關鍵技術。（中國）創新團隊攻堅之初，可謂舉步維艱。“臺風”條件下，“火柴”怎么也點不燃。他們想盡了招兒。……提出“一步登天”的戰略思路。

隨著連載，火箭、天宮、北斗、嫦娥等航天重器依次展現在讀者面前。不斷深入地科普航天前沿知識，挖掘科技新聞背后的故事，充分滿足少年兒童的需求，幫助少年兒童筑起航天強國夢。

2.聯動電視節目弘揚航天精神

期刊通過和電視節目聯動，可以承接其流量，挖掘更豐富的內容，形成長尾效應。《小學生導刊》采取與湖南教育電視臺“我是接班人”網絡大課堂聯動的策略，利用其航天系列節目的資源，重點挖掘科學家故事和航天精神。其中《捧一塊月亮回來》一期講述中國探月工程三期探測器系統總指揮、總設計師楊孟飛追夢航天的故事，科普嫦娥五號“捧月回家”的歷程，將航天大事件與科學家故事有機融合，讓少年兒童從中體悟人物精神，感受科學的魅力。電視節目與期刊優勢互補。有一個楊孟飛頭發變白的細節電視節目中沒有體現，但刊物中作了重點刻畫：

12月17日凌晨1時59分，嫦娥五號返回器在內蒙古四子王旗預定區域安全著陸。……楊孟飛的頭發熬白了，心卻穩穩地落了下來。“嫦娥”回來了。

專欄推出一系列航天科學人物故事，因其弘揚航天精神取得良好的社會效益，與其他人物故事集結成《我是接班人》一書出版。

（三）打造科普IP，創新內容呈現傳播方式

中共中央宣傳部于2022年印發《關于推動出版深度融合發展的實施意見》，指出圍繞加快推動出版深度融合發展，構建數字時代新型出版傳播體系[9]。在深度融合背景下，出版行業從初期內容呈現和表達的多元化融合，進一步發展到流程、渠道、產業等領域的深度融合[10]。2020年，《小學生導刊》就以多元化融合思路打造“漫畫病毒”IP優質內容，并在后續的開發中創新內容傳播方式。

1.內容呈現和表達的多元化融合

兒童文學語言淺顯明白，表現力強，像山泉那樣潺潺而流，明快、流暢、活潑、動聽[11]。漫畫插圖能為文本內容提供視覺支撐，還能以形象、夸張等藝術手法再現文本內容，進而帶給小學生多重感官的閱讀體驗[12]。

《小學生導刊》融合兩者優勢，聯合兒童文學作家和漫畫家打造“漫畫病毒”IP優質文本。兒童文學作家照顧兒童年齡特點進行知識科普，讓他們由淺入深地認識病毒。漫畫家為每種病毒創作了具體生動的形象，融合段子，讓它們演繹與人類的斗爭。例如以下片段：

大多數病毒有點兒自卑，喜歡靠變裝來撐門面。比如，流感病毒一言不合就變異，搞得人類很苦惱。麻疹病毒認為自己是“天下第一大美女”，不管出現在什么場所，絕不變化，永遠就穿那一套衣服。

此處漫畫內容是，在一些奇裝異服的病毒的襯托下，臉上長麻子的麻疹病毒高舉手機自拍，說：“全村的顏值就靠我一個撐著，心累。”

“漫畫病毒”IP科普了與人類密切相關的11種病毒，場景化、故事化與漫畫化的表達方式取得了妙趣橫生的效果，讓大人和孩子在獲得防疫常識的同時收獲快樂。“漫畫病毒”IP轉化的圖書產品《漫畫人類與病毒的戰爭》成為暢銷書、常銷書，并入選2021年一季度“湘版好書”，2022年國家新聞出版署《農家書屋重點出版物推薦目錄》。

2.依托IP優質內容進行融合傳播

充分發揮短視頻在融合傳播中的優勢。短視頻能讓知識“活”起來，增強青少年學習興趣[13]。刊物依托“漫畫病毒”IP創作30秒《病毒小百科》系列短視頻，并及時發布，為“漫畫病毒”IP提供更多的增值內容，有效提升刊物口碑，促進圖書銷售。

寓科普宣傳于校園舞臺情景短劇。依托IP創作防疫情景短劇，由真人扮演病毒、科學家、被疫苗保護的人類等角色，將人類與病毒的戰爭搬上校園舞臺，助力校園防疫宣傳。情景短劇劇情貼近學生生活，演員表演即興而歡快，因而受到學生喜愛。科普知識從書本走到書本外，產生良好宣傳效應。

積極投入全民閱讀活動宣傳。拒絕枯燥無趣的知識宣講，針對不同類型的全民閱讀活動制定靈活、有效的傳播策略。依托IP，“漫畫解讀病毒與防疫知識”主題宣講走進世界插畫大展·國際安徒生獎（終身成就）50周年展，“科普寫作”主題講座走進校園，科普閱讀成為全民閱讀活動的亮點。

三、新征程應進一步加強少兒期刊科普工作

黨的二十大報告提出“加強國家科普能力建設”，體現了科普工作在新時代新征程中的基礎性、戰略性支撐作用[14]。少兒期刊進一步加強科普工作既是全面貫徹落實黨的二十大精神的重要舉措，又是自身使命職責所在。

（一）加強科普工作的重要性認知

要全面貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于科普工作特別是青少年科普工作的重要指示。要普及基礎研究前沿科學知識、弘揚科學精神和科學家精神、傳播科學思想、倡導科學方法，大力營造有利于科學發展和提升青少年科學素質的氛圍。

（二）加強科普作者隊伍建設

我國科技工作者資源位居世界第一，科普創作的生態環境有了很大改善[15]。少兒期刊要積極吸納科技工作者到創作團隊中，同時培育一批科學教育工作者、作家、兒童文學作家、科普愛好者進行少兒科普創作，著力建設一支更好滿足少兒科普工作新需求的作者隊伍。

（三）加強少兒科普內容建設

優質的內容是少兒期刊科普工作的核心要素。少兒期刊要增強整體、系統策劃能力，開展持續、長效的科普工作，從而形成規模效應，產出優質內容。繼續堅持以兒童本位的理念來做科普工作，著力打造更多集知識性、趣味性、互動性和創新性于一體的，符合少年兒童認知水平的，感染力強、影響力大的科普作品。

（四）加強科普宣傳矩陣建設

科普工作是一項系統工作，少兒期刊要充分發揮在少年兒童中的影響力，做好期刊相關工作的同時，進一步開辟與其他傳統媒體合作的新路徑，探索新媒體模式，不斷拓展科普廣度，加大科普力度。

四、結語

新時代新征程，少兒期刊肩負歷史使命，以大力提升少年兒童科學素質，培養科學思維和創造力，培育科學精神為己任，服務國家發展大局。面對黨和國家給予科普工作的強力支撐，少兒期刊應不斷以新思路、新實踐探索科普工作新路徑，加強科普能力建設，推進少兒期刊科普工作高質量發展。

參考文獻：

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[14] 王民田.提升科普能力需豐資源、育人才、巧傳播[N].科技日報，2023-06-12（08）.

[15] 李國昌，王鳳林，龍昭月.科普工作新需求下作者隊伍建設的對策[J].出版科學，2020，28（1）：48-52.

作者簡介 王海燕，編輯，研究方向：少兒期刊選題策劃與編校質量把控。