培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方法

劉丹

摘要：本文旨在探討培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方法，并結(jié)合教育心理學(xué)的理論，采用問卷調(diào)查、實(shí)地觀察以及實(shí)驗(yàn)對比等方法，深入分析不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 教育心理學(xué)? 教學(xué)方法

小學(xué)英語教學(xué)作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。然而，目前還有些小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，個(gè)別學(xué)生存在畏難情緒。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣成為了教師們亟待解決的問題。本文從教學(xué)方法和心理因素兩個(gè)方面展開討論，旨在為小學(xué)英語教師提供一些可行的方法和建議。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)英語教學(xué)在當(dāng)下教育體系中的重要性不言而喻，英語教師的課堂教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。首先，從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容相對單一，在語法的教授和詞匯的記憶上，趣味性和實(shí)用性體現(xiàn)得不夠，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不足。其次，在教學(xué)方法上，小學(xué)英語教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)性需要提高，學(xué)生的英語課堂參與程度在一定程度上能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。最后，評價(jià)方式的多元化、豐富性不足，學(xué)生的口語交流和英語運(yùn)用能力在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)得不夠充分。

二、教育心理學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

教育心理學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，它深入研究了學(xué)生的認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)等心理特點(diǎn)，為教師提供了指導(dǎo)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。首先，教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式等。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，教育心理學(xué)還告訴我們，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果有著非常重要的影響。一個(gè)對英語充滿興趣的學(xué)生會更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會更好。

在英語教學(xué)中，教師可以通過多種方式應(yīng)用教育心理學(xué)的理論。首先，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。其次，教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或者表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還可以通過引導(dǎo)學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)情感，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法

在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，教師可以通過一些具體的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，游戲化教學(xué)是一種非常有效的方式。通過設(shè)計(jì)各種趣味性的語言游戲，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些口語對話游戲，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語言表達(dá)，或者通過角色扮演游戲讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)英語。

多媒體輔助教學(xué)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為教學(xué)的重要組成部分。教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師可以播放有趣的英語動(dòng)畫片或者英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)語言，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠拓展他們的英語知識。

除此之外，教師們還可以采用課外拓展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)、英語演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會在課外展示自己的英語能力，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的課外活動(dòng)不僅可以發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。

四、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

組織英語角活動(dòng)。英語角是學(xué)生們練習(xí)英語口語、豐富詞匯、增強(qiáng)語言表達(dá)能力的好地方。教師可以組織學(xué)生在課余時(shí)間到英語角進(jìn)行交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行英語游戲等活動(dòng)，從而營造出輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

利用多媒體資源。當(dāng)今社會，多媒體資源豐富多彩，教師可以在課堂以外的時(shí)間，通過播放英語學(xué)習(xí)相關(guān)的音頻、視頻資料，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，可以組織學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片、英語歌曲MV等，讓學(xué)生在欣賞的過程中不知不覺地積累英語知識，提高學(xué)生的英語聽力水平，培養(yǎng)對英語的興趣。

此外，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵還在于教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師可以通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)中來，使學(xué)生樹立對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)，教師還可以定期組織一些英語學(xué)習(xí)競賽、活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

通過本文的探討，我們可以看到，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并非難事，關(guān)鍵在于教師在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。同時(shí)，也需要重視學(xué)生的心理狀態(tài)，合理引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。