奮斗者 正青春

【摘 要】 青年教師的快速成長，源于對學(xué)生的熱愛，對教學(xué)的精益求精。堅定信心，輔以團(tuán)隊支持，奮斗者的路越走越寬。

【關(guān)鍵詞】 奮斗 青年教師 成長

2017年的夏天，新進(jìn)教師隊伍的縱瑞怡成了一（9）班的班主任、語文老師。可愛的孩子們總是喊她“縱縱”。

這一年對于一年級語文教師來說很特殊，因為自2017年9月起，全國中小學(xué)新生將統(tǒng)一使用統(tǒng)編版新教材。新學(xué)生、新學(xué)校、新教材，這么多“新”的挑戰(zhàn)對于一名新教師來說，的確不易。此時的縱縱雖是教師隊伍中的一名新兵，但對語文教學(xué)卻并不陌生，因為她的媽媽就是一位優(yōu)秀且資深的語文教師，耳濡目染之下，縱縱自然也學(xué)到不少。所以，不管教材如何變，聰明的她知道，“閱讀”永不變。

每天清晨，陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出一（9）班“小青蟲”中隊的教室，這是縱縱帶著她的學(xué)生呈現(xiàn)的晨讀風(fēng)景。瑯瑯書聲，朗朗乾坤，學(xué)生沉浸在大聲朗讀的快樂之中，品味泱泱五千年經(jīng)典詩詞的魅力。

每天午間，是縱縱和學(xué)生們一起讀繪本的時間。《大衛(wèi)上學(xué)去》《花孩子》《杰德爺爺?shù)睦戆l(fā)店》……不同的人物，不同的故事，帶給學(xué)生不一樣的人生啟發(fā)。文以載道，縱縱給學(xué)生講故事，讓故事中的真善美之花靜悄悄地開放在他們心中。

愛讀書、會講故事的語文教師一定是一位好教師。聰明的縱縱一下就抓住了這把打開語文學(xué)習(xí)的密鑰，六年的時間里，“小青蟲”在閱讀的滋養(yǎng)下逐漸蛻變成一只只展開雙翼的蝴蝶，翩舞于文學(xué)的世界。

沉淀，練就一身本領(lǐng)

縱縱不僅機靈通透，一點就明白，更可貴的是她有韌勁兒、能吃苦。

在我的記憶中，從聽她上第一節(jié)隨堂課《青蛙寫詩》，到校級公開課《棉花姑娘》《樹和喜鵲》《我是一只小蟲子》，再到后來的區(qū)級公開課《復(fù)韻母復(fù)習(xí)》、市級比賽課《玲玲的畫》、省級比賽課《中國美食》，似乎從來沒有哪節(jié)課出現(xiàn)過讓聽課老師替她尷尬、著急的情況，倒是她自己每次上完課都會反思，說自己這個處理不到位，那個沒有關(guān)注到。也許，這就是所謂的課感好吧！但我知道，這種好課感除了極小的天賦原因外，更多的是她在不為人知的背后長期付出努力而習(xí)得的。

為了上好一節(jié)校級課，她把除本班外的所有平行班級試上個遍，10遍試上只為充分預(yù)設(shè)，將所有生成資源化為點睛之筆。為了上好一節(jié)校級課，她常常在放學(xué)后的空教室里反復(fù)進(jìn)行試講，腦海中想象著學(xué)生們可能出現(xiàn)的各種回答，甚至回到家還要模擬上課。一點點的琢磨，一點點的積淀，我見證著縱縱的課堂教學(xué)越來越自然，越來越自如，越來越自信。

縱縱擔(dān)任學(xué)校語文學(xué)科責(zé)任人是在工作的第五個年頭，這個任務(wù)給了她不小的壓力。年紀(jì)輕、教齡短、資歷淺這三個問題一度困擾著她，但不服輸?shù)乃龔奈春斑^退縮放棄，相反，她做事盡善盡美，力求做到最好。

就拿每周四學(xué)校大組聽評課來說，按照慣例，每一次活動的最后環(huán)節(jié)，學(xué)科責(zé)任人都要對當(dāng)天的兩節(jié)校級課進(jìn)行總結(jié)性評課。這項工作對于一位40歲左右的經(jīng)驗型責(zé)任人來說難度不算太大，但是對于一位工作僅四年整且還未完整教過一屆大循環(huán)的青年教師來說就不是易事了，它不僅有技術(shù)層面的難度，還有心理方面的壓力。不過，聰明且好學(xué)的縱縱找到了解決問題的方法——在每次活動開始前，提前根據(jù)聽課內(nèi)容準(zhǔn)備一份教學(xué)設(shè)計，在聽課過程中高度關(guān)注教師講課的每一部分內(nèi)容，聆聽教師的提問方式、提問細(xì)節(jié)以及學(xué)生評價，最后將聽課內(nèi)容與自己前期的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行比較推敲，提出好的修改建議。這樣一來，她每一次的總結(jié)性評課總有自己創(chuàng)新性的見地，想法總能得到很多老師的贊同，久而久之，她的專業(yè)能力也贏得了所有老師的認(rèn)可。

成長，就在努力之后

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”多年的沉淀，方能練就過硬的功夫。

縱縱在區(qū)級層面正式“出道”是2019年10月，她在天寧區(qū)小學(xué)語文第一學(xué)段教學(xué)研討活動中執(zhí)教拼音課《復(fù)韻母復(fù)習(xí)》。整節(jié)課以一年級學(xué)生喜聞樂見的《熊出沒》為情境，以幫助熊大、熊二戰(zhàn)勝光頭強的闖關(guān)方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“ie üe”與聲母的拼讀。在縱縱靈動的教學(xué)下，原本枯燥的拼音復(fù)習(xí)課變得趣味橫生。這節(jié)成功的亮相課，讓天寧小語人知道了她——龍錦小學(xué)縱瑞怡。

一節(jié)課的成功并沒有讓她沾沾自喜，停下前進(jìn)的腳步。因為她的目標(biāo)是要在接下來的兩年內(nèi)取得區(qū)內(nèi)評優(yōu)課與基本功大賽這兩項重要賽事的一等獎，拿到通往市賽的入場券。“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了這兩項賽事，縱縱提前一年開始備賽，哦不，也許她從踏上工作崗位的那一天起，就在為這一天做準(zhǔn)備吧！評優(yōu)課的說課、封閉式備課、上課，基本功的理論考試、即興演講、編講故事、粉筆字書寫、朗讀課文、封閉式教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)，此時單靠一個人的力量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校成立了“幫幫團(tuán)”，陪著她一關(guān)關(guān)練，一關(guān)關(guān)過，每一輪晉級名單的公布，我們都成竹在胸，因為我們相信縱縱，也相信龍錦的團(tuán)隊。

“縱瑞怡要代表常州參加在連云港舉行的江蘇省第23屆小學(xué)語文評優(yōu)課比賽了。”那一刻，我們很激動，但更多的是責(zé)任與壓力。從2022年10月一直到2023年2月，整整四個月，哪怕是寒假，我們都在教研員的指導(dǎo)下不斷地研磨《中國美食》一課，從教學(xué)設(shè)計板塊的調(diào)整到教學(xué)語言的修改完善，學(xué)具、教具的改進(jìn)制作，直至課件底色的設(shè)置，我們都精益求精，力求以最佳狀態(tài)呈現(xiàn)常州小語低年級識字課的特色。強有力的團(tuán)隊支持帶給縱縱的不僅是滿滿的安全感，還有沉沉的壓力。

記得她有一次對我說，很怕自己最后沒有呈現(xiàn)好，辜負(fù)了大家的努力和付出。我告訴她，一般這么想的人，都會拼了命地在比賽中呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)，站在講臺上的她一定會是最棒的。這番話絕非我為了安慰當(dāng)時的她而隨意說出，因為我了解縱縱，她是那種越是大場面發(fā)揮越是出色的舞臺型選手，她現(xiàn)在需要的是自信！果不其然，省賽那天的《中國美食》是縱縱試上30遍以來最成功的一次，童趣的回答、自然的評價、無痕的引導(dǎo)、識字與游戲完美的融合，使得這節(jié)課獲得了本屆比賽的第一名，縱縱更捧回了李吉林教學(xué)獎。看著她在舞臺上接受這份殊榮的時候，我的眼眶不由得濕潤了，腦海中飛速地晃過我們一路從區(qū)賽到市賽再到省賽的一幕幕情景，成長仿佛只是一眼之間的事情，但只有我們自己知道這一眼之間的成長承載的分量。

奮斗者，正青春！縱瑞怡，用六年的時間書寫了一名“95后”教書人別樣的青春故事，為你點贊！※

（李軍玲，江蘇省常州市學(xué)科帶頭人、常州市天寧區(qū)教師發(fā)展工作室領(lǐng)銜人、常州市龍錦小學(xué)副校長）