素養(yǎng)導向的單元整體教學設計與實施

李娜娜

統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊第二單元《愛護地球? 共同責任》圍繞“共同的世界——地球環(huán)境”學習主題編排了《地球——我們的家園》和《應對自然災害》兩部分內容，旨在引導學生認識人類對自然應負的責任，懂得珍愛地球，樹立自覺保護環(huán)境的責任意識。

依托核心素養(yǎng)要求，明晰單元教學目標。本單元內容涉及“責任意識”“道德修養(yǎng)”和“健全人格”等核心素養(yǎng)。其中，《地球——我們的家園》旨在引導學生明確保護環(huán)境是世界各國人民共同的責任，要樹立環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)保行動；《應對自然災害》旨在引導學生提升自我保護、自我救助的意識與技能。由此，筆者將本單元的教學目標確定如下：認識人與自然之間的關系，初步了解地球面臨的主要環(huán)境危機，進一步意識到這些危機與人類活動的密切關系，形成愛護地球環(huán)境的責任意識，初步建立可持續(xù)發(fā)展觀念；學會客觀地看待自然災害的產(chǎn)生及其造成的危害，了解人類應對自然災害的舉措，增強應對自然災害的自救意識、自救能力，并從中感受中國人民不屈的抗災精神。

緊扣教學目標，分解教學任務。為完成以上教學目標，筆者設計了“構建美好家園”“正確看待和有效應對自然災害”兩個學習任務。任務一“構建美好家園”旨在引導學生理解地球是人類的家園，感悟人與自然和諧相處的智慧，懂得珍愛地球；了解環(huán)境問題帶來的生存危機，學會利用思維導圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害；知道保護環(huán)境是世界各國人民的共同責任，樹立環(huán)保意識，參與力所能及的環(huán)保行動。任務二“正確看待和有效應對自然災害”旨在引導學生了解自然災害的危害，知道人類的行為會誘發(fā)或加重自然災害；了解我國是自然災害頻發(fā)的國家，提升自我保護、自我救助的意識與技能；了解人類抵御自然災害的感人事例，體會人類在危難中不屈不撓、團結互助的抗災精神。

設計并組織教學活動，注重學習進階。以“正確看待和有效應對自然災害”任務為例，筆者著重設計了如下進階學習活動。

活動一：我國自然災害知多少。筆者先從學生比較熟悉的自然災害——地震引入，引發(fā)學生探究自然災害的興趣。接著，筆者引導學生通過小組合作觀察、分析、歸納，了解主要自然災害及其分類——氣象災害、地質災害、水文災害、生物災害等，知道我國自然災害嚴重，并且種類多、分布廣、損失大。然后，筆者通過唐山大地震和汶川地震等案例，讓學生真切體會自然災害對我們的生命、環(huán)境、經(jīng)濟、社會帶來的嚴重危害。

活動二：防御自然災害。筆者借助生活中常見的幾種自然災害創(chuàng)設情境，引導學生在情境中探究，豐富學生的知識，提升學生應對自然災害的自救自護能力。比如，從學生熟悉的環(huán)境出發(fā)，引導學生繪制校園逃生圖，盡力做好應對災害的逃生疏散準備，增強學生將所學知識應用到實踐中的能力。

活動三：不屈的抗災精神。筆者組織學生觀看汶川地震的紀錄片、電影《唐山大地震》片段，讓學生從中體會中國人民不屈不撓、團結互助的抗災精神。學生觀看后，感悟到面對突如其來的地震，災區(qū)人民剛開始是驚恐和無助的，但全國人民的奮力救援和自身堅強的生命意志支撐著他們走出了困境。

層層遞進的教學活動，讓學生既了解了我國主要的自然災害及其分類，又增強了自救意識和自救能力。

責任編輯? 孫愛蓉