傳統(tǒng)文化對加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的價值與實(shí)踐

王 欣

（武漢傳媒學(xué)院文化管理學(xué)院，湖北武漢 430200）

傳統(tǒng)文化是中國歷史和文化的重要組成部分，也是我們民族的靈魂所在，中華兒女應(yīng)該承擔(dān)起對文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)的責(zé)任。大學(xué)生作為新時代的青年，更要深刻認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用在高校大學(xué)生思想政治教育中，不僅能夠提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，也能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是深化大學(xué)生思想政治教育工作的重要實(shí)踐［1］。

一、傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的價值

當(dāng)前大學(xué)生面臨著各種思想、價值觀的沖擊和誘惑，因此將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育中具有非常重要的理論意義。傳統(tǒng)文化是中華兒女歷經(jīng)千年創(chuàng)造的寶藏，是中華民族幾千年來的智慧和精神財(cái)富。在當(dāng)今時代，傳統(tǒng)文化不僅需要繼承和發(fā)揚(yáng)，更需要應(yīng)用到實(shí)踐中，讓其真正地為現(xiàn)代社會服務(wù)。在大學(xué)生思想政治教育中，傳統(tǒng)文化有著不可忽視的價值［2］。通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，我們可以弘揚(yáng)愛國主義精神、塑造正確的人生觀、價值觀，提高文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)。

（一）弘揚(yáng)愛國主義精神

愛國主義是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和偉大民族精神的重要組成部分，是人民群眾奮斗的鼓舞和動力源泉。而在傳統(tǒng)文化中，愛國主義精神被深入地體現(xiàn)和傳承。大學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時，應(yīng)該從中感受到家國情懷，明確自己作為中華兒女的責(zé)任和使命。在思政教育中，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以深入了解儒家文化的愛國主義觀。在《禮記》中，有著“君子愛人以德，細(xì)人愛人以姑息”的名言，后人又衍生出“君子愛人以德，小人愛人以財(cái)”這一說法，在個人利益面前更應(yīng)該將道德品質(zhì)放在第一位。這種思想啟示人們在追求個人利益和民族利益之間，應(yīng)該堅(jiān)定地選擇后者。在大學(xué)生思政教育中融入歷史文化，可以加深大學(xué)生對愛國主義精神的認(rèn)識。從古至今，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次的興衰和變遷，每次危機(jī)和困境都考驗(yàn)著中華民族的堅(jiān)韌和奮斗精神。在波瀾壯闊的中華民族歷史上，每一個無私的愚公、每一次慷慨解囊和英勇抗?fàn)帲际侵腥A民族愛國主義精神的體現(xiàn)。

（二）塑造正確的人生觀、價值觀

思政教育中很多人生觀和價值觀都與傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。傳統(tǒng)文化是祖先們留下來的精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含著豐富的價值觀念和人生哲學(xué)。在思政教育中，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，大學(xué)生可以形成正確的人生觀、價值觀，從而更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和困難。傳統(tǒng)文化中的“中庸之道”可以幫助大學(xué)生形成穩(wěn)健中正的人生觀。中庸之道是儒家思想中的一個重要概念，它表達(dá)了一種以中庸為美德的世界觀。在這個觀念中，萬物事情皆有度，而中庸即為合適度。這一理念教育人們遵循自然規(guī)律，不偏不倚、持中有度，尋找到一條平衡點(diǎn)之間的正義平衡之路。大學(xué)生如果能夠理解并應(yīng)用中庸之道的精髓，就不會沉溺于極端思維之中，不會被極端的人生觀所蒙蔽，從而更好地實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。另外，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以樹立正確的價值觀。如《大學(xué)》中提到的“修身齊家治國平天下”的思想，就是在告訴人們需要有對自我的約束，還有為家庭、國家做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感，這樣的思想能夠幫助大學(xué)生把握好人生的方向，明確自己的價值追求，從而在未來的路途中充滿動力和意義［3］。

（三）提高文化素養(yǎng)和修養(yǎng)

文化素養(yǎng)和修養(yǎng)是大學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠有效地提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，讓他們真正成為有涵養(yǎng)、有內(nèi)涵的人才。將傳統(tǒng)文化融合在思政教育中，能豐富大學(xué)生的文化知識儲備，潛移默化地影響大學(xué)生的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神符號，囊括著豐富多彩的語言、文學(xué)、藝術(shù)和歷史等內(nèi)容，能夠幫助大學(xué)生深度體驗(yàn)歷史積淀和文化沉淀的獨(dú)特魅力，逐步開闊文化視野、提升文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生修養(yǎng)的提升產(chǎn)生積極的影響。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“君子修身”“內(nèi)圣外王”的人生觀念，要求人們養(yǎng)成良好的品德，追求內(nèi)在的道德美和功德。通過深入了解傳統(tǒng)文化，大學(xué)生可以逐漸樹立起自己的價值體系，并在實(shí)際行動中將其付諸實(shí)踐，逐漸成為具備高尚品德，弘揚(yáng)正義、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人才。

（四）增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)

現(xiàn)代大學(xué)生不僅是國家建設(shè)和發(fā)展的主力軍，也是社會公民的重要組成部分。通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在思政教育中的體現(xiàn)，大學(xué)生可以獲得更為深入、廣泛的社會認(rèn)知和社會責(zé)任感，進(jìn)而具備更高的社會擔(dān)當(dāng)。首先，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以讓大學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的人文精神，如仁愛、忠誠、誠信、禮讓、謙虛等價值觀念。這些精神內(nèi)涵可以引導(dǎo)大學(xué)生在面對社會問題時保持理性思考、公正判斷，不斷提高自己的社會責(zé)任感，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。其次，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以讓大學(xué)生具備更加深入的社會認(rèn)知能力。中國傳統(tǒng)文化涉及的內(nèi)容極為廣泛，如歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等。通過對這些方面的深入學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和特點(diǎn)，這有助于他們更好地認(rèn)知社會的發(fā)展和變化，提高對社會的認(rèn)知度，使其更好地履行社會角色。中國傳統(tǒng)文化是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，也是人類文明的重要組成部分，對世界文化發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。在全球化的背景下，大學(xué)生應(yīng)該具備跨文化溝通能力，掌握多元化的文化知識，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

（五）提升思維模式和創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)文化對于拓展大學(xué)生的思維模式具有重要意義。傳統(tǒng)文化是中國文化經(jīng)典的代表，而其中所體現(xiàn)的深層次道理和哲學(xué)思想在今天具有很大借鑒意義。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以拓展人們的視野和思考方式，開闊思維、提高思辨能力。以古代的算術(shù)為例，在操作過程中我們可以看到一些簡潔而高效的方法，這與現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的一些基本原則有相似之處。在學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生不僅可以掌握計(jì)算方法，更可以領(lǐng)悟到計(jì)算思維的核心，提高自己的計(jì)算技能，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維、判斷推理等能力。因此，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，大學(xué)生可以更好地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索人類智慧的博大精深。再如，孔子的“實(shí)事求是”，墨子的“兼愛”，老子的“無為而治”等思想都具有不同層次的啟示作用。對于大學(xué)生而言，這些思想可以相互交融、碰撞出新的思維火花，讓他們更加具備創(chuàng)新思維，探索新的知識領(lǐng)域。

（六）提升政治素養(yǎng)

作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，政治素養(yǎng)是大學(xué)生必須掌握的基本技能之一。而傳統(tǒng)文化所宣揚(yáng)的忠、孝、仁、義等準(zhǔn)則，則為大學(xué)生樹立了正確的政治觀念和價值取向，使其正確的政治判斷力和行動能力。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，大學(xué)生的生活方式和思維方式發(fā)生重大改變，因此做好大學(xué)生思想政治教育工作是提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

二、傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的實(shí)踐路徑

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中逐漸被淡忘和忽視。作為一個擁有悠久歷史和豐富文化遺產(chǎn)的國家，中華兒女應(yīng)該保護(hù)和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在大學(xué)生思想政治教育中，傳統(tǒng)文化的實(shí)踐尤為重要，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同和自豪感，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念、價值觀念和審美觀念也具有積極的促進(jìn)作用。

（一）將傳統(tǒng)文化與思政教育理念相融合

在當(dāng)今時代，為了更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，我們必須重新審視傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用，把握其內(nèi)在精髓，喚起人們對于傳統(tǒng)文化的興趣，促使其在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力。因此，高校應(yīng)該更新傳統(tǒng)文化融入理念，逐漸將其轉(zhuǎn)化為符合現(xiàn)代化要求的語境，并且通過探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人的結(jié)合點(diǎn)來推動傳統(tǒng)文化的宣傳和普及，提升傳統(tǒng)文化價值與當(dāng)代內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)性。本著開拓進(jìn)取的精神，高校需要不斷地探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會之間的聯(lián)系，并改變原有的傳統(tǒng)文化宣傳模式，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化融入模式，要通過新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等方式來推廣傳統(tǒng)文化，同時也可以結(jié)合文化展覽、藝術(shù)表演等多種形式來宣傳傳統(tǒng)文化。比較典型的教育模式，如“在線講堂”“微課堂”等，不僅能更好地維護(hù)古代文化核心價值，而且能夠增強(qiáng)人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和感受。

（二）在思政課堂中引入傳統(tǒng)文化內(nèi)容

在傳統(tǒng)文化課程的教授上，應(yīng)注重教師的選聘和培訓(xùn)。教師需要具備深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任心，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化理念融入教學(xué)中，同時引導(dǎo)學(xué)生去思考、去挖掘、去創(chuàng)新，讓學(xué)生真正明白傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。在大學(xué)生思政教育中，傳統(tǒng)文化應(yīng)該作為輔助課程內(nèi)容，深度融入思政課程中，并增加它在課堂上的比重。這些課程能夠讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)的方式了解中華民族的文化遺產(chǎn)，并學(xué)習(xí)其中崇高的精神和價值觀。傳統(tǒng)文化課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)特別注重學(xué)科的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性，突出學(xué)科的內(nèi)涵和外延，使傳統(tǒng)文化課程具有理論意義和實(shí)踐意義。在課程設(shè)置方面，可以將中華文化與西方文化進(jìn)行比較和分析，激發(fā)學(xué)生的跨文化思維能力。在思政課程中增加和延伸傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可以讓大學(xué)生探究中國傳統(tǒng)文化的知識，深度掌握其中蘊(yùn)含的各種思想精義和生活體驗(yàn)，并通過研究不同歷史時期的文化發(fā)展來探究中華文化的傳承與發(fā)展。還可以在思政課程中講解一些中國歷史事件，每個歷史事件都蘊(yùn)藏著深刻的思想，洋溢著濃郁的情感，而這正是其在思政教育中的價值所在，讓學(xué)生了解更多的歷史背景、人物故事、文化元素等，讓學(xué)生深入領(lǐng)略中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自信心和文化自覺意識。在課堂中引入傳統(tǒng)文化需要多種教學(xué)方法的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，包括演講、研討、討論、實(shí)地考察等等，這些方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力，讓他們在學(xué)習(xí)中充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力。為了更好地推進(jìn)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中實(shí)踐，需要完善教學(xué)手段［4］。比如，在傳統(tǒng)文化教學(xué)中，教師可以結(jié)合電子課件、多媒體、VR/AR 等技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新課堂，使得學(xué)生在接受知識的同時有更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了課堂教學(xué)，高校還可以通過創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化環(huán)境，營造氛圍，以便更好地推進(jìn)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的實(shí)踐。比如，在校園里可以設(shè)立傳統(tǒng)文化展覽、講座或者其他相關(guān)活動，邀請專家和學(xué)者來分享他們關(guān)于傳統(tǒng)文化的研究成果和心得體會，使學(xué)生盡可能多地接觸傳統(tǒng)文化，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。

（三）開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動

思政教育中實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)方式，同樣傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐。傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動是將傳統(tǒng)文化通過親身體驗(yàn)的方式介紹給學(xué)生的一種有效途徑。通過體驗(yàn)和感受，學(xué)生可以更加直觀、深入地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動的形式多樣，有非遺傳承、文物鑒賞、文化攝影等，因此教師可以根據(jù)不同的學(xué)生群體、地域特色和文化元素進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。比如，可以組織學(xué)生前往革命老區(qū)、紅色基地等地進(jìn)行傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動。在此過程中，學(xué)生能夠親身了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，并通過參觀紀(jì)念館、革命遺址等進(jìn)行文化體驗(yàn)，進(jìn)而深刻理解紅色文化的重要性，增強(qiáng)國家意識和民族自豪感。此外，教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行思政教育。傳統(tǒng)節(jié)日是國家文化遺產(chǎn)和重要的民俗文化元素。在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，學(xué)校可以組織學(xué)生舉辦相應(yīng)的文藝活動、社會實(shí)踐等活動來宣傳正能量，同時也可以借助傳統(tǒng)節(jié)日的機(jī)會向?qū)W生介紹相關(guān)歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化知識。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中華民族的傳統(tǒng)文化始終是時代發(fā)展的一個重要指導(dǎo)方向。正是由于傳統(tǒng)文化的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，中華民族文化才得以煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。因此，傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育具有重要的理論和實(shí)踐意義，需要教師通過不斷地創(chuàng)新融入理念和模式、改進(jìn)教學(xué)方法和完善教學(xué)手段、結(jié)合特色化教育活動等多種措施，推動傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的實(shí)踐，從而達(dá)到更好的育人效果。