青銅耀蜀 “悅”歷美好

李堃 王曉枝

“青銅耀蜀”課程是成都市錦江區(qū)銀杏小學(xué)深研四川地方文化——三星堆青銅文化，充分挖掘、利用三星堆博物館的特色寶貴資源構(gòu)建美育特色課程。課程以青銅器為載體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生立足民族文化，建立具有全球視野的文化觀，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，同時(shí)，著力探索學(xué)校特色美育實(shí)踐路徑，錘煉優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特、創(chuàng)新的辦學(xué)風(fēng)格。

基于素養(yǎng)，確立課程目標(biāo)。“青銅耀蜀”課程以“中華傳統(tǒng)文化”為特色，以學(xué)習(xí) “青銅文化”相關(guān)知識(shí)為主要內(nèi)容，構(gòu)建“探秘青銅”“體驗(yàn)青銅”“傳承青銅”三大主題課程，逐步完善“學(xué)習(xí)藝術(shù)基本知識(shí)與技能+增強(qiáng)藝術(shù)體驗(yàn)與創(chuàng)造+提升文化認(rèn)同與理解”的多維育人路徑，通過視覺、聽覺、觸覺等多感官體驗(yàn)，充分涵養(yǎng)各年段學(xué)生對(duì)美的感受力。此課程以立體交互的培養(yǎng)模型，促進(jìn)學(xué)生對(duì)青銅文化相關(guān)知識(shí)與技能的理解與掌握，豐富學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)與創(chuàng)造經(jīng)歷，提升學(xué)生的文化認(rèn)同與理解能力，培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。

聚焦主題，梳理課程內(nèi)容。“青銅耀蜀”美育特色課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在充分研究教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，遴選、細(xì)化三大主題內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和重要觀念，以美術(shù)學(xué)科為主體，打破學(xué)科壁壘，整合科學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，選擇適宜的教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容整合與設(shè)計(jì)。

立足實(shí)踐，探索課程實(shí)施。學(xué)校以課堂學(xué)習(xí)為“主干道”，以社團(tuán)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)為“加速道”，將青銅文化的學(xué)習(xí)貫穿于課堂、社團(tuán)和項(xiàng)目三個(gè)層面，實(shí)現(xiàn)課程的整合與交融，使課程的實(shí)施從條狀實(shí)施路徑轉(zhuǎn)變?yōu)槿S實(shí)施路徑。

一是課堂學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)青銅文化的基本知識(shí)與技能，更好地提升課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)性、趣味性和豐富度，一方面，學(xué)校從頂層規(guī)劃“青銅耀蜀”課程，精選教學(xué)素材和課程主題，實(shí)現(xiàn)主題貫穿、循序漸進(jìn)；另一方面，積極開發(fā)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器的用途意義、類型款式、文字紋飾等基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)青銅藝術(shù)的語(yǔ)言、形象、風(fēng)格，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生審美情趣、審美感知。通過課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)青銅文化基礎(chǔ)知識(shí)與技能、基本過程與方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青銅文化的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感受青銅文化的重要意義以及中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

二是社團(tuán)學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)與創(chuàng)造經(jīng)歷，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了多樣化、特色化的課后服務(wù)內(nèi)容，開設(shè)了油墨畫、原創(chuàng)繪本、泥塑、拓印、面塑等7類社團(tuán)。社團(tuán)學(xué)習(xí)深入挖掘青銅文化相關(guān)的課程內(nèi)容，拓寬“青銅耀蜀”課程的深度與廣度，彌補(bǔ)課堂上“普適型”教育的不足，為學(xué)生提供“特長(zhǎng)型”的美育渠道。通過讓學(xué)生體驗(yàn)制作青銅器作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，讓具有不同藝術(shù)才能的學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造、成長(zhǎng)的平臺(tái)。

三是項(xiàng)目學(xué)習(xí)。為提升學(xué)生的文化認(rèn)同與理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)，“青銅耀蜀”課程以重要概念和關(guān)鍵問題為線索，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了課題研究、文獻(xiàn)研讀、藝術(shù)創(chuàng)造、角色扮演、對(duì)話交流等多種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過“明確任務(wù)，界定問題—探究問題，提出創(chuàng)意—論證創(chuàng)意，形成方案—產(chǎn)生作品，交流評(píng)價(jià)”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程，全方位支持學(xué)生感悟青銅文化所蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)青銅文化對(duì)藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和價(jià)值，形成對(duì)青銅文化的正確認(rèn)識(shí)。

青銅耀蜀，“悅”歷美好，以特色課程為載體，實(shí)現(xiàn)課程育人、實(shí)踐育人和文化育人的有機(jī)融合，推動(dòng)學(xué)校美育教育革新，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)高品優(yōu)質(zhì)發(fā)展。