把高質量發展作為各級各類教育的生命線

周洪宇

習近平總書記在2023年5月29日的講話中首次使用了“把高質量發展作為各級各類教育的生命線”的提法，強調高質量發展對于教育的極端重要性。習近平總書記在講話中明確指出，建設教育強國，“基點在基礎教育”“龍頭是高等教育”。在基礎教育方面，“既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣”“加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態”。

追求質量始終是教育發展的核心主線，實現教育高質量發展是建設教育強國的必然要求和重要目標。高質量教育發展旨在滿足人民群眾高質量的教育需求。

實現教育高質量發展必須全面落實立德樹人根本任務。要堅持不懈用馬克思主義中國化時代化最新成果鑄魂育人、啟智潤心，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。扎實推進大中小學思政課一體化建設，把思想政治工作體系貫通于學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等。加強教材建設和管理，將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化融入國民教育全過程，持續加強教育系統精神文明建設。

實現教育高質量發展還要努力提升基礎教育質量。錨定2035年基本公共服務實現均等化的宏偉目標，把教育公平作為國家基本教育政策，形成政府主導、覆蓋城鄉、可持續的基本公共教育服務體系。統籌推進義務教育城鄉一體化發展，加快推進義務教育優質均衡發展，促進學前教育公益普惠發展，促進普通高中教育多樣化發展，促進特殊教育適宜融合發展，加大專門教育扶持力度。統籌建設好學校、家庭、社會、政府四個陣地，營造全方位、立體化、協調一致的育人新環境。在“雙減”政策落地生根的基礎上，還要做好“加法”。一方面增加學生參加戶外活動、體育鍛煉、藝術活動、勞動活動的時間和機會，另一方面做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具有科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。加快構建融通融合融匯的現代職業教育體系，推進優質教育資源共建共享，全面提升師生數字化素養，以數字化轉型助力全民終身學習教育體系建設。

實現教育高質量發展必須充分發揮高等教育的龍頭牽引作用，努力推動高等教育內涵式發展。要加快高校分類管理的頂層設計，引導不同類型不同層次的高校辦出特色、辦出水平。圍繞國家重大戰略和區域經濟社會發展需求，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。不斷優化高等教育全國布局。充分發揮高校人才匯聚地與培養地的作用，全面提高人才自主培養質量。加快推動科技創新，助力實現高水平科技自立自強。發揮高校在原始創新、基礎研究方面的優勢，深化科技體制和科技評價改革。持續加強高校有組織科研，加快科研范式和組織模式變革，著力強化國家戰略科技力量。

黨的二十大報告首次將教育、科技、人才作為一個完整的體系一體化部署，強調統籌推進教育強國、科技強國、人才強國建設，而這次重要講話進一步闡明了為何要將三者統籌推進。習近平總書記強調，“建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。”

建設教育強國是一個系統工程，需要全黨全社會共同努力。習近平總書記強調，“要堅持和加強黨對教育工作的全面領導”“各級黨委和政府要始終堅持教育優先發展”“學校、家庭、社會要緊密合作、同向發力”，要“不斷完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制”。學校、家庭、社會都要“積極投身教育強國實踐，共同辦好教育強國事業”“全黨全國人民要堅定信心、久久為功，為早日實現教育強國目標而共同努力”。

文章來源/《中國教育學刊》