君子心 教育情

劉洪玉

謙謙君子，一直是我們國人推崇的典范?？鬃釉f過君子所循有三個方面：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。孔子提倡的“仁愛、智慧和勇氣”，對于今天的教師來說依然難能可貴。就一所學校而言，我認為教師應該成為同事的家人、學生的親人和學校的主人，常懷君子之心，飽含教育之情。

教師應該是同事的家人?！叭收卟粦n”，孔子告訴我們：一個有仁愛之心的人，可以忽略很多細節不計較，可以不糾纏于小的得失，會用寬容之心對待煩惱與憂愁，真正做到內心安靜、坦然。

學校就是一個大家庭，同事之間的關系雖然不同于親友關系，沒有親情卻可能比親情更加濃郁，因為在你工作期間，你生命的三分之二時間幾乎都是和同事一起度過的。大家一起共事是一種難得的緣分，共享一份空間，共有一個目標，共擔一份責任，每天都有著千絲萬縷的聯系。把同事當作家人一樣對待，相互尊重、包容、信賴，共同成長，共同進步。正所謂：贈人玫瑰，手留余香，同事關系處好了，心情就舒暢，身心會更健康。

教師應該是學生的親人。“智者不惑”，孔子告訴我們：一個有大智慧的人，是不會被迷惑的。在當今社會，我們的痛苦往往不是沒有選擇，而是因為選擇太多。當你無法左右外在的世界時，只有讓內心的選擇能力更強大，然后利用自己的聰明才智去解決問題與疑惑。

教師和學生的關系就如同父母和孩子一樣，在每一個瞬間，教師都在與學生共同成長。從早到晚，我們與學生密不可分：共同參加集體活動、一起閱讀某篇文章、集體討論某項方案……這分分秒秒的度過，是學生的童年，也是教師的青春，是密不可分的“合作”。只要是學生生活所及，教師都要播下汗水，即使并非己所擅長也要看到、想到、做到、見效。從學生迷茫的眼神中，老師看到了他內心的需求；在學生激烈的爭論中，老師引發了教學的閃光點；在學生犯錯后的愧疚中，老師溫暖了幼小的心靈。沒有任意一項教育任務是可以單方面進行的，沒有師生的默契配合，就無法共同到達彼岸。“每天我們牽著他們的手，注視著他們的眼睛，隨著他們流淚而悲傷，隨著他們微笑而微笑……”這種伙伴關系的建立，源于對學生深深地理解與熱愛，不是親人卻勝似親人。

教師應該是學校的主人。“勇者不懼”，孔子告訴我們：一個有勇氣的人，從不會畏懼， 當你的內心足夠勇敢、足夠開闊，你就有了一種勇往直前的力量，你就會義無反顧地去迎擊困難、挑戰自我。

學校是我們每個人發展的根，我們獲得每一項榮譽，取得每一點成功，都因為學校是我們的依托。我們每個人都是學校的一份子，只有將自己融入學校的大局之中，才能把握更多的個人發展機會，因為個人與學校是共同成長的。一個人不努力，可能對學校不會造成多大的危害，如果大家都不努力，就會給學校帶來災難。如果一個人事業不進步，天不會塌下來，如果每個人都對事業無所謂，學校就會步入萬丈深淵；學校是我們共有的家園，我們都是學校的主人。只有我們每個人時時處處樹立主人翁意識，以強烈的責任心、高度的敬業精神和積極陽光的處事態度，潛心付出，才會有學校的興旺，才會有教師的發展。正所謂：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

常懷君子之心，常念教育之情，努力讓自己“不憂”“不惑”“不懼”，去過一種幸福完整的教育生活，為學生的終身幸福奠基，為教師的幸福生活增彩。

責任編輯/楊萬軍