共建教聯(lián)體 攜手開(kāi)新局

李勇

為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育辦學(xué)模式改革，促進(jìn)校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，沙洋縣組建了以縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為牽頭校，毛李小學(xué)、沈集小學(xué)、馬良小學(xué)為成員校的教育聯(lián)合共同體，2022年成為湖北省首批教聯(lián)體試點(diǎn)學(xué)校。沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教聯(lián)體”）秉持“聯(lián)體聯(lián)教 同心同行 共建共享 成人成才”的發(fā)展理念，持續(xù)放大“名校+”“名師+”“互聯(lián)網(wǎng)+”效應(yīng)，推動(dòng)教聯(lián)體學(xué)校發(fā)展共進(jìn)，共同締造城鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。

管理共建，抱團(tuán)成長(zhǎng)促共治

教聯(lián)體堅(jiān)持“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，深化校際合作，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面工作，實(shí)現(xiàn)校際教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學(xué)共享和發(fā)展成果共享。

思想共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，共識(shí)是推進(jìn)的基礎(chǔ)。縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)多次赴教聯(lián)體其他3所成員學(xué)校實(shí)地調(diào)研，查看校容校貌，聽(tīng)取學(xué)校工作介紹，了解學(xué)校基本情況；組織召開(kāi)3所學(xué)校教師代表座談會(huì)，深入分析學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題及訴求，共同探討有效推動(dòng)教聯(lián)體工作的新路徑、新策略。

專(zhuān)班共建。實(shí)施“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合”的管理模式，教聯(lián)體成立了“一室一中心三專(zhuān)班”（即黨政辦公室、事務(wù)管理中心、學(xué)科教研專(zhuān)班、宣傳專(zhuān)班、“互聯(lián)網(wǎng)+”專(zhuān)班），共同分擔(dān)職責(zé)與任務(wù)。定期召開(kāi)教聯(lián)體學(xué)校管理干部聯(lián)席會(huì)議，研制教聯(lián)體學(xué)校運(yùn)行管理制度，交流黨建、教學(xué)、德育、工會(huì)、后勤、安全等方面的管理辦法和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)各成員學(xué)校完善管理變革措施，并逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制。

制度共用。以確立教聯(lián)體辦學(xué)章程、落實(shí)教聯(lián)體建設(shè)方案、設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)、安排教職人員、制訂年度計(jì)劃、修訂管理制度等為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)黨建、校務(wù)、安全、綜治、德育、教學(xué)、師資、生源等同頻管理；建立教聯(lián)體教職工代表大會(huì)制度，審議通過(guò)各項(xiàng)工作制度，教聯(lián)體內(nèi)教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、學(xué)生活動(dòng)、校園安全等工作實(shí)行一套制度同步實(shí)施、一份計(jì)劃統(tǒng)籌推進(jìn)、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估考核。

文化共融，多維驅(qū)動(dòng)促共美

校園文化是學(xué)校內(nèi)涵的重要體現(xiàn)，積極向上的校園文化會(huì)給予學(xué)校發(fā)展持久的生命力，深層次的文化融合能夠提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)特色校園群的形成。教聯(lián)體充分發(fā)揮各成員學(xué)校的傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢(shì)，在深度整合的基礎(chǔ)上，讓不一樣的學(xué)校一樣的出彩。

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2010年起實(shí)施責(zé)任教育，以“責(zé)任——鍛鑄高尚靈魂、成就美麗人生”為核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“以責(zé)任追求教師職業(yè)夢(mèng)想，以責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞師生共同和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展以“責(zé)任教育”為主題的特色創(chuàng)建活動(dòng)，包括如何樹(shù)“責(zé)任教師”、建“責(zé)任課堂”、抓“責(zé)任爭(zhēng)章”、重“責(zé)任實(shí)踐”，形成了具有鮮明特色的“責(zé)任文化”。

馬良小學(xué)以“遜敏”文化教育為主題，以校訓(xùn)“遜志時(shí)敏 學(xué)思知行”為載體，深挖本土資源，通過(guò)打造“敏學(xué)”課堂、實(shí)施“敏行”教育，開(kāi)展“德藝雙馨教師”“敏學(xué)少年”和“敏行少年”評(píng)選，引領(lǐng)師生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。積極探索“遜敏”文化特色，努力創(chuàng)建“遜敏”文化氛圍，讓師生在文化中陶冶情操，在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

毛李小學(xué)秉承“以德為先，以人為本，以安立校，做幸福毛校人”的辦學(xué)理念，在教學(xué)樓墻壁和走廊處布置立體文字、圖片，盡顯書(shū)香氣息，教室里的核心價(jià)值觀文化墻以及墻壁上張貼的名人名言、古詩(shī)詞等，時(shí)時(shí)刻刻教育學(xué)生做人、做事。

沈集小學(xué)立足太極文化精髓打造校園文化，以“和”為價(jià)值取向，以“合”為途徑給學(xué)生以影響和教育。圍繞太極扇特色創(chuàng)建平臺(tái)，推行以“和合”為內(nèi)涵的特色教育，營(yíng)造“和美”校園，推進(jìn)“和順”管理，凝聚“合心”力量，推進(jìn)“合情”教育理念。

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“責(zé)任教育”整套經(jīng)驗(yàn)向其他成員校輻射，注重內(nèi)強(qiáng)基礎(chǔ)、外樹(shù)形象，營(yíng)造人文校園、書(shū)香校園、藝術(shù)校園，創(chuàng)建具有濃厚文化氣息的“責(zé)任文化”特色品牌。校園文化成為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓學(xué)生在“責(zé)任校園”“責(zé)任課程”“責(zé)任班級(jí)”“責(zé)任教師”的教育氛圍中自然成長(zhǎng)。教聯(lián)體各校除“責(zé)任教育”這一共同特色之外，原有個(gè)性化的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步凸顯，呈現(xiàn)出各美其美、美美與共的生動(dòng)局面。

師資共培，搭建平臺(tái)促共生

聚焦教育教學(xué)，通過(guò)上派下掛、師徒結(jié)對(duì)、培訓(xùn)賦能促教聯(lián)體學(xué)校師資力量穩(wěn)步提升。

上派下掛。2022年9月至2023年8月，牽頭校縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派了1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、2名中層管理骨干和12名優(yōu)秀教師到其他成員?！敖M團(tuán)”輪崗交流，成員學(xué)校也選派了8名優(yōu)秀年輕教師和后備干部“一對(duì)一”結(jié)對(duì)到牽頭校跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)地感悟牽頭校的規(guī)范化管理氛圍。通過(guò)以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱，促進(jìn)教聯(lián)體學(xué)校之間的深度融合，充分發(fā)揮教聯(lián)體優(yōu)質(zhì)師資的孵化及輻射作用，助力各校教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升、學(xué)校管理水平全面提高，實(shí)現(xiàn)教聯(lián)體教育質(zhì)量全面提升。

師徒結(jié)對(duì)。根據(jù)青年教師的任教學(xué)科、能力特長(zhǎng)、發(fā)展方向等個(gè)性特質(zhì)，安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)。2023年5月，教聯(lián)體在沈集小學(xué)開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，33對(duì)教師攜手結(jié)為師徒。指導(dǎo)教師從職業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、綜合素養(yǎng)等方面帶領(lǐng)青年教師站穩(wěn)教書(shū)育人“舞臺(tái)”，促使教聯(lián)體學(xué)校教師共學(xué)共成長(zhǎng)。具體培養(yǎng)辦法：參與青藍(lán)工程的“導(dǎo)師”每月完成“三個(gè)一”，即指導(dǎo)一節(jié)課、修改一篇教案、交流一次課后心得；“四個(gè)傳（傳授）”即傳授批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，確保其教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；“五個(gè)導(dǎo)（指導(dǎo)）”即指導(dǎo)教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)、課題研究、收集資料、業(yè)務(wù)練兵?！巴降堋泵繉W(xué)年完成“三個(gè)寫(xiě)”，即寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)教學(xué)論文；“四個(gè)一”即一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一節(jié)研討課、一篇獲獎(jiǎng)（發(fā)表）論文或案例、參加一個(gè)科研課題。

培訓(xùn)賦能。教聯(lián)體充分發(fā)揮牽頭?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展了各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。2023年3月23日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)武漢光谷名校長(zhǎng)來(lái)校講學(xué)，其他成員校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。4月下旬，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭組織舉辦“實(shí)小教聯(lián)體首屆班主任論壇——我的治班方略”，教聯(lián)體學(xué)校9位優(yōu)秀班主任分享治班經(jīng)驗(yàn)、交流成長(zhǎng)故事，助力教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。6月26日，教聯(lián)體組織各成員校教師集中開(kāi)展一線測(cè)評(píng)活動(dòng)，并召開(kāi)師德師風(fēng)專(zhuān)題教育大會(huì)，活動(dòng)的開(kāi)展讓廣大教師更加清楚地認(rèn)識(shí)到，作為教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更要不斷提高自身的道德素養(yǎng)。9月，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)特聘數(shù)據(jù)賦能教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目組一行，組織教聯(lián)體200余名教師通過(guò)“線下集中培訓(xùn)”“線上實(shí)操練習(xí)”的方式，開(kāi)展了數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，提升了教師的信息化素養(yǎng)，為創(chuàng)新課堂教學(xué)提供了新思路，為推動(dòng)教聯(lián)體縱深穩(wěn)步發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

教學(xué)共研，精準(zhǔn)賦能促共享

內(nèi)引外聯(lián)。教聯(lián)體積極參與課堂改革試驗(yàn)與研究，積極謀劃、認(rèn)真組織各類(lèi)教研活動(dòng)，用工匠精神修煉魅力教師，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。2022年9月16日，教聯(lián)體開(kāi)展第一次聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)，50多名青年教師和骨干教師積極參與，共同探討。通過(guò)課堂展示、評(píng)課交流和專(zhuān)家指導(dǎo)，教聯(lián)體各成員校進(jìn)一步明確了穩(wěn)步推進(jìn)教師隊(duì)伍共建、全面落實(shí)教育資源共享、深度開(kāi)展教學(xué)研究共融的工作路徑。2023年2月23日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭組織開(kāi)展“把握新課標(biāo) 用好新教材”主題教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)專(zhuān)題培訓(xùn)，引領(lǐng)教師不斷提升教學(xué)水平和理論素養(yǎng)。3月24日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭邀請(qǐng)武漢光谷第二小學(xué)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)和全縣小學(xué)教師代表開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研交流活動(dòng)，4節(jié)精彩的課例展示了教師扎實(shí)的基本功，參會(huì)人員圍繞核心素養(yǎng)視域下的課堂教學(xué)進(jìn)行了深度研討。

走教巡教。構(gòu)建常態(tài)化交流機(jī)制，發(fā)揮教聯(lián)體各學(xué)校名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，將先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)方式輻射開(kāi)來(lái)，實(shí)行“優(yōu)質(zhì)學(xué)科領(lǐng)教、薄弱學(xué)科送教、緊缺學(xué)科走教”，實(shí)現(xiàn)校際教師資源共享，為教聯(lián)體學(xué)校學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。2023年4月，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2名骨干教師走進(jìn)馬良小學(xué)開(kāi)展課堂巡教活動(dòng)，攜手創(chuàng)新工作思路，促進(jìn)教聯(lián)體各學(xué)校教學(xué)水平整體提高。

質(zhì)量同測(cè)。規(guī)范組織階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，教聯(lián)體統(tǒng)一命題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)幫助薄弱學(xué)校找差距、定措施、補(bǔ)短板，整體提高教聯(lián)體學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在沙洋縣2022—2023學(xué)年度中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)中，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、毛李小學(xué)獲評(píng)優(yōu)秀單位，馬良小學(xué)獲評(píng)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。在沙洋縣2023年義務(wù)教育學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工作中，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、毛李小學(xué)獲評(píng)優(yōu)勝學(xué)校，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體獲評(píng)優(yōu)秀教聯(lián)體。

學(xué)生共育，多方聯(lián)動(dòng)促共進(jìn)

教聯(lián)體各學(xué)校充分利用資源，以節(jié)日和競(jìng)賽為契機(jī)，組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，互派學(xué)生代表參與觀摩和展示，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思路，實(shí)現(xiàn)了教聯(lián)體學(xué)生全面發(fā)展、共同成長(zhǎng)。

德育方面。2023年3月31日，牽頭?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家為六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)作主題為《青少年心理行為問(wèn)題及應(yīng)對(duì)》的家庭教育心理講座，各成員校邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)通過(guò)視頻進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，活動(dòng)拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，幫助家長(zhǎng)掌握了一定的心理健康教育知識(shí)和家庭教育知識(shí)，對(duì)學(xué)校工作和學(xué)生發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。4月6日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)沙洋縣人民法院法官為六年級(jí)師生開(kāi)展“拒絕校園欺凌，護(hù)航青春成長(zhǎng)”為主題的法治教育講座，其他成員校部分師生通過(guò)視頻進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的法治意識(shí)，營(yíng)造了師生學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍，抵制和防范校園欺凌的能力得到提升。

體育方面。2023年5月9日，教聯(lián)體組織開(kāi)展了首屆籃球聯(lián)賽，采取“三人制”、循環(huán)計(jì)分的競(jìng)賽辦法，進(jìn)行了12個(gè)場(chǎng)次的比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，豐富了校園文化生活。

美育方面。2023年5月中旬，教聯(lián)體組織開(kāi)展了師生書(shū)法競(jìng)賽，遴選了部分優(yōu)秀作品參加縣“九淵杯”書(shū)法比賽；6月，舉辦教聯(lián)體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展打造張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)。6月15日，教聯(lián)體成功承辦了沙洋縣第二十三屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)中學(xué)組才藝展示活動(dòng)。

勞動(dòng)教育方面。2023年4月，教聯(lián)體舉辦了“第二屆勞技節(jié)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受勞動(dòng)的樂(lè)趣，分享收獲的喜悅，積累生活的經(jīng)驗(yàn)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍