2023 國(guó)際地理教育論壇在華東師范大學(xué)成功舉辦

2023年11月17日下午，2023國(guó)際地理教育論壇在華東師范大學(xué)閔行校區(qū)河口海岸大樓B101禮堂隆重召開(kāi)。本次論壇由華東師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院、中小學(xué)地理國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地共同舉辦。

論壇由國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)地理教育委員會(huì)（IGU-CGE）執(zhí)委、中國(guó)委員會(huì)主席、中小學(xué)地理國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地主任、《地理教學(xué)》主編段玉山教授主持。論壇邀請(qǐng)國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)地理教育委員會(huì)（IGU-CGE）聯(lián)合主席、新加坡南洋理工大學(xué)Chew-Hung CHANG教授和國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)地理教育委員會(huì)（IGU-CGE）執(zhí)委、澳大利亞莫納什大學(xué)Gillian Kidman副教授進(jìn)行國(guó)際地理教育主題相關(guān)的兩場(chǎng)分享報(bào)告，華東師范大學(xué)的教師、研究基地成員、研究生和本科生在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取了報(bào)告，并與報(bào)告嘉賓互動(dòng)交流。

活動(dòng)開(kāi)始，段玉山教授為本次論壇致辭，介紹國(guó)際地理教育的最新動(dòng)態(tài)以及論壇舉辦的意義，對(duì)到場(chǎng)的各位師生表示熱烈歡迎，并隆重介紹兩位報(bào)告嘉賓及其主要研究方向，鼓勵(lì)大家互動(dòng)交流。

首先進(jìn)行報(bào)告的是來(lái)自澳大利亞莫納什大學(xué)課程、教學(xué)和全納教育系的Gillian Kidman教授。Gillian教授是《國(guó)際地理與環(huán)境教育研究（IRGEE）》期刊聯(lián)合主編，一直致力于科學(xué)與數(shù)學(xué)的融合教育研究，她報(bào)告的題目是《Numeracy and Geography：Working Together for an Informed Future（數(shù)感和地理：攜手共創(chuàng)明智未來(lái)）》。報(bào)告中，Gillian教授延續(xù)了她演講時(shí)一貫的注重結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的風(fēng)格，首先借中國(guó)與澳大利亞的面積對(duì)比、上海與墨爾本的時(shí)差和緯度對(duì)比，引出了報(bào)告主題——數(shù)感與地理教育的融合，并強(qiáng)調(diào)了其重要性。Gillian教授認(rèn)為地理教育的目標(biāo)應(yīng)與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)運(yùn)行體系框架相契合，而學(xué)生的“數(shù)感”能力對(duì)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)非常關(guān)鍵，故現(xiàn)行課程體系需要改革和發(fā)展。最后，她以學(xué)生對(duì)新冠疫情理解的轉(zhuǎn)變?yōu)槔敿?xì)闡釋了她的觀點(diǎn)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾與Gillian教授進(jìn)行了積極的互動(dòng)，深入探討了關(guān)于跨學(xué)科合作形式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、地理信息技術(shù)對(duì)地理教育改革的影響等熱點(diǎn)話題。參與交流互動(dòng)的同學(xué)還獲得了Gillian教授贈(zèng)送的考拉掛件，氣氛十分熱烈。

段玉山教授主持論壇

下半場(chǎng)，來(lái)自新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院的Chew-Hung CHANG教授帶來(lái)《Net Zero Literacy and Practices: Alignment Across Scales（凈零素養(yǎng)與實(shí)踐：跨規(guī)模的一致性）》的主題報(bào)告。Chew-Hung CHANG是東南亞地理學(xué)會(huì)主席、《國(guó)際地理與環(huán)境教育研究（IRGEE）》期刊聯(lián)合主編、倫敦教育學(xué)院氣候變化與可持續(xù)教育中心顧問(wèn)、華東師范大學(xué)兼職教授，主要從事地理和環(huán)境教育工作。Chew-Hung CHANG教授融合麥克·楊關(guān)于課程的理論，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)凈零概念的演變過(guò)程，從學(xué)院、學(xué)校多個(gè)尺度對(duì)凈零素養(yǎng)與實(shí)踐進(jìn)行闡述，例舉了系列新加坡南洋理工大學(xué)和生活中的例子。報(bào)告結(jié)束后，同學(xué)們與Chew-Hung CHANG教授進(jìn)行了積極的交流討論，Chew-Hung CHANG教授回答了大學(xué)生如何培養(yǎng)凈零素養(yǎng)、進(jìn)行凈零實(shí)踐和可持續(xù)性債券如何運(yùn)作的問(wèn)題，段玉山教授也和Chew-Hung CHANG就“如何‘學(xué)習(xí)致用’”的問(wèn)題進(jìn)行了交流與討論，共同提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和啟發(fā)性的展望。

Chew-Hung CHANG 教授作報(bào)告并與同學(xué)們互動(dòng)交流

活動(dòng)最后，段玉山教授為Chew-Hung CHANG教授和Gillian Kidman教授頒發(fā)證書(shū)，本次論壇圓滿結(jié)束。

段玉山教授為Chew-Hung CHANG 和Gillian Kidman 教授頒發(fā)證書(shū)