“大智移云”背景下中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式探索

摘要：“大智移云”在教育中的應(yīng)用，有力推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，并為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提供了新的可能。“大智移云”技術(shù)對(duì)研究生培養(yǎng)也提出了新的要求，培養(yǎng)適應(yīng)“大智移云”時(shí)代需求的專業(yè)人才已成為研究生培養(yǎng)的迫切任務(wù)。對(duì)于中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，只有著力推動(dòng)教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)關(guān)系等一系列深刻變革，才能不斷提高本專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。但是，迄今為止，國(guó)內(nèi)利用“大智移云”開(kāi)展的教學(xué)工作主要集中在應(yīng)用型課程中，缺乏中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)等學(xué)術(shù)類研究生人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)化改革案例。基于此，本文對(duì)“大智移云”背景下中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)研究生培養(yǎng)的目標(biāo)和策略、重難點(diǎn)及其對(duì)策等進(jìn)行了初步探討，以期為中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)研究生的培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：大智移云；中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)；研究生；培養(yǎng)模式

“大智移云”分別指大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算[1]。“大智移云”技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，同時(shí)也促使高校對(duì)研究生的培養(yǎng)進(jìn)行新的改革。隨著我國(guó)教育信息化2.0工程的不斷推進(jìn)，高等教育的形態(tài)正在被重塑，這些均對(duì)研究生的培養(yǎng)提出了新的要求。

中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)承載著培養(yǎng)具有中西醫(yī)結(jié)合理論和實(shí)踐能力、具備獨(dú)立從事中西醫(yī)結(jié)合研究工作的專業(yè)人才的使命，在推動(dòng)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科的發(fā)展和服務(wù)人民群眾健康方面具有重要意義。……