基于SPOC 模式的普通化學(xué)混合式教學(xué)改革研究

普通化學(xué)是面向理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)新生的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，也是非化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的唯一的化學(xué)公共基礎(chǔ)課。課程以高中化學(xué)知識(shí)為依托，介紹化學(xué)學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)對(duì)化學(xué)科學(xué)研究規(guī)律的分析闡述，學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)研究的一般思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并能運(yùn)用化學(xué)的理論、觀點(diǎn)和方法處理各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涉及的化學(xué)問(wèn)題。隨著教育部深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的開(kāi)展，越來(lái)越多的高等教育課程進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，目前中國(guó)大學(xué)MOOC（Massive Open Online Courses，大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)） 在各個(gè)在線平臺(tái)已經(jīng)上線超過(guò)7.68 萬(wàn)門(mén)，服務(wù)12.77 億人次的學(xué)習(xí)。SPOC 模式（Small PrivateOnline Course，小規(guī)模限制性在線課程）的線上線下混合式教學(xué)形式是慕課的升級(jí)版，應(yīng)用于普通化學(xué)課程中有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、普通化學(xué)教學(xué)情況分析

以工科專(zhuān)業(yè)為例，新能源科學(xué)與工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、地下水科學(xué)與工程、能源與動(dòng)力工程、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、機(jī)器人工程、安全工程等專(zhuān)業(yè)對(duì)大一新生均開(kāi)設(shè)普通化學(xué)課程，總課時(shí)一般為32或48 學(xué)時(shí)，教學(xué)過(guò)程中涉及化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、溶液化學(xué)平衡、電化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)等知識(shí)。從內(nèi)容上看，大學(xué)普通化學(xué)與高中化學(xué)有相似、重復(fù)的地方，但從知識(shí)體系和探究程度來(lái)看，大學(xué)普通化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容更系統(tǒng)、完整和復(fù)雜。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

通過(guò)高中三年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，初看普通化學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)為和高中化學(xué)知識(shí)一樣，不需要過(guò)多的精力去學(xué)習(xí)。……