提升中職語文課堂教學有效性的相關策略

為了不斷提升中職學生的語文綜合學習能力與素質，中職院校教師開展語文教學工作時要意識到，新時期語文課堂教學改革創新應緊扣學生的語文學習訴求，為學生打造全新的語文學習環境，挖掘學生的語文學習潛能，實現語文學科文化育人的目標。

一、中職語文課堂教學現狀分析

（一）育人目標不明確

中職院校的教學核心目標是培養技能型人才，保證技能型人才具備一定的職業修養與人文素養，使其認可自己從事的職業。在部分中職院校語文教學中，教師教學育人目標并不明確，給后續教學方案的制訂帶來了負面影響，以致語文課程教學工作無法高效開展。

（二）教學方式單一

語文課程包含的內容豐富多彩，教師本應靈活采取多樣化的教學策略，使學生始終保持學習好奇心與求知欲，但是部分語文教師開展教學工作時，長期采取單一不變的教學方式，持續消耗學生的學習熱情，導致一些學生產生抵觸情緒，影響了教學質量。

（三）教學理念陳舊

教師的教育教學理念將直接影響語文課堂最終的教學質量。在職業教育改革的大環境下，為培育新時代的技能型人才，教師須樹立全新的教育理念，要認識到開展語文課程教學工作的重要性。然而部分教師深受應試教育思想的影響，教學理念陳舊，難以緊跟時代發展的潮流，影響了中職語文課堂的教學效果。

二、中職語文課堂教學有效性提升的相關策略探討

（一）德育滲透，立德樹人