群眾文化中的合唱教學研究

摘要：目的：文章深入分析合唱教學現狀，并探索有效的教學方法與技巧，旨在為改進合唱教學提供科學的指導。方法：采用綜合分析法，探討合唱教學具體方法及技巧的應用。結果：合唱對推動群眾文化傳播與發展具有重要作用，但當前合唱教學還面臨諸多問題，包括群眾的音樂素養參差不齊、合唱教學師資力量不足、合唱教學中的歌曲種類單一、合唱教學管理體系不完善等。因此，文章提出一系列優化策略，包括加強合唱團管理、提升合唱團成員音樂素養、合理挑選合唱曲目、創新教學方法、加強師資建設，以促進合唱教學長遠發展。結論：合唱作為一種國際性的藝術表現形式，具有豐富的文化內涵。加強合唱教學，不僅可以提升群眾的音樂素養，還能使他們理解和尊重多元文化。深入探討合唱教學中的個性化教學策略，有助于推動群眾合唱教學進一步發展，促進群眾合唱全面發展。

關鍵詞：群眾文化；合唱教學；技巧；音準；節奏感

中圖分類號：J616.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）18-0-03

1 合唱在群眾文化中的重要性

目前，全國范圍內大多數文化館、老年大學等單位都設有合唱團隊，這表明合唱已成為群眾文化活動中不可或缺的一部分。合唱作為群眾文化的重要組成部分，重要性不容忽視，在提升個人藝術素養和社會責任感、增強社區凝聚力等方面發揮著不可替代的作用［1］。

第一，合唱活動能夠顯著提升群眾的音樂素養。合唱訓練不僅包括音準、節奏等基本技能的訓練，還涵蓋音樂理論知識的學習，如和聲學、曲式學等。群眾掌握這些知識有助于更好地理解和欣賞音樂作品，從而提升藝術鑒賞能力。

第二，合唱活動能夠促進社會交往和人際溝通。合唱團隊通常由不同年齡、職業和背景的人組成，這種多元化的組合有助于群眾在共同參與的過程中提升自我表達能力，通過集體協作的方式增進了解，建立深厚的友誼，從而構建和諧的社會關系。

第三，合唱活動有助于傳承和弘揚中華優秀傳統文化。許多合唱團隊會選擇一些具有地方特色的傳統歌曲進行排練和演出，通過這種方式提升傳統文化的影響力。

第四，合唱活動能夠增強參與者的社會責任感。合唱團隊通常會參與各種公益性質的演出和活動，如慰問養老院、孤兒院等，這不僅能夠為弱勢群體帶去歡樂，也能讓參與的群眾獲得成就感。因此，支持和推廣合唱活動，對群眾文化健康長遠發展具有重要意義。

2 合唱在群眾文化中存在的問題

合唱教學作為一種重要的音樂教育形式，受到廣泛關注。然而，當前合唱教學仍存在一些問題。

2.1 群眾的音樂素養參差不齊

合唱團體往往存在成員音樂素養參差不齊的問題，成員可能來自全國各地，他們的年齡、職業、受教育程度、普通話水平、音樂素養等會影響整個團體的演唱水平。接受過音樂訓練的群眾，可能對樂譜、音符、節拍等概念有深刻的理解，能夠熟練進行樂理分析，在聲樂演唱中咬字清晰，氣息控制穩定，音域寬廣，且能在不同音區間自如轉換；而沒有接受過音樂訓練的成員可能連基礎的樂譜知識都不了解，在音程辨別或節奏模仿上存在困難，只是機械地跟唱，無法將自身情感融入其中，表演顯得干癟、缺乏感染力。

2.2 合唱教學師資力量不足

文化館、老年大學等單位很少配備合唱指揮專業畢業的全職合唱教師，往往由外聘社會培訓機構的聲樂教師負責合唱教學工作。這些教師缺乏系統的合唱培訓，教學方法單一，科學性與專業性不強，無法滿足眾多合唱團的教學需求，直接影響了合唱教學質量。因此，加強對合唱教師的培訓，提升其專業素養，對推動合唱教學發展具有重要意義。

2.3 合唱教學中的歌曲種類單一

目前，合唱教學所選的歌曲種類較為單一，以經典歌曲為主，缺乏對現代流行音樂的引入及改編。單一的歌曲選擇不僅不利于提高群眾的興趣和參與度，也難以滿足不同年齡段群眾的需求。因此，選擇歌曲要注重多樣性和時代性，考慮群眾的需求和興趣。

2.4 合唱教學管理體系不完善

一些基層群眾合唱團的教學管理體系不完善。由于成員的工作與休息時間安排不一，因此排練時間常常難以統一。群眾合唱多為公益性質，個別成員往往沒有紀律性，存在經常遲到、頻繁請假的現象。這不僅影響了排練的效果，也影響了其他人的積極性，不利于提高合唱團隊的整體演唱水平。此外，群眾合唱教學成效主要依靠教師的主觀判斷，缺乏客觀、系統的評價標準。建立科學、準確的合唱教學評價體系，對提高合唱教學的質量具有重要意義。

3 促進合唱教學發展的對策

3.1 加強合唱團管理

加強合唱團管理是確保團隊高效運作、提升表演質量的關鍵。首先，要制定團隊精神與目標。制定短期和長期目標，能夠為團隊成員指明方向，增強團隊的凝聚力和團隊成員的歸屬感。其次，要規范組織結構與紀律。設立團長、副團長、聲部長等職位，負責日常考勤、課堂紀律管理等相關事宜，確保團隊運作有序。最后，要建立教學評價體系，鼓勵成員提出意見和建議，定期組織合唱團成員進行自我評估和同伴互評，幫助他們更好地認識自己的優點和不足，及時發現并糾正合唱團成員在練習過程中存在的問題，持續改進管理措施。

3.2 提升合唱團成員音樂素質

提升合唱團成員的音樂素質是一個系統的過程，主要包括基礎訓練、合唱技巧訓練、理解情感與實踐演出三個方面。

3.2.1 基礎訓練

首先，學習音樂理論是基礎訓練的基石，能夠讓成員對合唱曲目有基本的了解。其次，正確的合唱姿勢對保證合唱效果至關重要，不僅影響聲音的質量，還關系到合唱成員的身體健康。演唱時雙腳一前一后，重心在中間，腳跟虛而腳尖實，膝蓋放松微彎，下腹收縮，伸直腰椎，保持身體放松，避免緊張。維持正確的合唱姿勢，有利于聲音的自然流動。同時，應加強發聲訓練，包括呼吸、音準、聲音平衡等［2］。再次，合唱中的呼吸技巧是合唱發聲的基礎，能為歌唱提供更好的氣息支撐。利用整體呼吸、聲部呼吸、循環呼吸的方法，可以更好地控制呼吸，從而提升合唱表現。最后，音準訓練是合唱教學中最核心的部分之一。音準訓練不僅是為了讓合唱成員能夠準確地演唱每一個音符，更是為了提升整個團隊的和諧度和整體表現力。在合唱教學過程中，合唱成員可以通過系統的音準訓練，逐步掌握正確的演唱技巧和方法，從而提升自身的專業素養。

3.2.2 合唱技巧訓練

合唱技巧訓練包括節奏感訓練與和聲練習。節奏感訓練是合唱教學中不可或缺的一部分，良好的節奏感能夠使合唱團成員在演唱過程中保持統一的節拍，從而增強整體的和諧性和表現力。一方面，使用簡單的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，進行節奏練習，合唱團成員可以直觀地感受到不同節奏型的變化，并通過實際操作加深對節奏的理解。可利用現代技術手段，如音樂軟件和節奏訓練應用程序，讓合唱團成員在課后自主練習，提升其節奏感知能力。另一方面，可以結合歌曲的實際演唱要求進行節奏訓練。在合唱排練過程中，選擇一些具有鮮明節奏特征的歌曲作為訓練材料，如《歡樂頌》《黃河大合唱》等。還可引入節奏游戲，如“聽音找節奏”“節奏接龍”等，增強訓練的趣味性和互動性，在輕松愉快的氛圍中增強合唱團成員對節奏的感知。和聲訓練是重要的合唱教學內容，不僅能夠優化合唱團成員的音準和音色，還能夠增強團隊的默契和協調性。通過大哼鳴、“u”母音、半聲唱法等和聲訓練，合唱團能夠更好地表現作品的意境，使每一次合唱都能傳達出豐沛的情感。

3.2.3 理解情感與實踐演出

在熟練掌握歌曲的演唱技巧之后，合唱成員應深入理解合唱作品的情感內涵，包括體裁、結構、調式調性、和聲等音樂表現要素，以及歌詞的內容和情感基調，達到更高的藝術境界。通過不斷演出，參與合唱活動，如合唱比賽、音樂會等，積累舞臺經驗，能增強合唱成員的自信心和表現力，讓合唱成員在演出實踐中提高音樂素養［3］。

3.3 合唱曲目挑選

合唱教學中的歌曲選擇應綜合考慮多方面因素。歌曲類型、難度、時代性和地域性、藝術性和表現力等，都對合唱教學效果具有重要影響。合理選擇歌曲不僅能激發群眾的學習興趣，還能有效強化合唱教學效果。所選歌曲應難度適中，旋律簡單易記，節奏平穩，歌詞通俗易懂。這樣的歌曲簡單上手，能夠讓成員在較短的時間內掌握基本的合唱技能，從而增強他們的自信心。隨著時代的變遷和社會的發展，歌曲的風格在不斷變化。因此，合唱教學所選擇的歌曲應與時俱進，反映當前的社會文化和審美趨勢。同時，應確保歌曲類型多樣化，可選擇經典歌曲、流行歌曲、民族歌曲等。這樣的歌曲具有藝術性和表現力，能夠更好地激發成員的創造力和表現欲望，從而強化合唱的整體效果。值得一提的是，歌曲的選擇應契合成員的年齡和能力水平，確保每個年齡段的合唱成員都能獲得相應的發展。

3.4 合唱教學方法

合唱教學作為音樂教育的重要組成部分，受到廣泛關注。不同的合唱教學方法各具特色，適用于不同水平和需求的學習者。教師應根據具體情況選擇合適的方法，以達到最佳的教學效果，如分聲部教學法、多元化教學法、整體教學法、聽覺訓練法和多媒體輔助教學法。在實際操作中，分聲部教學法通常包括聲部分配、獨立訓練、聲部協調和綜合排練幾個步驟。首先，根據成員的音色和音域特點將其分配到不同的聲部，然后對每個聲部進行單獨訓練，包括音準、節奏、音色等方面的訓練，這樣可以使成員更加專注于自己聲部的技巧和表現。接下來進行聲部協調訓練，讓各個聲部的成員在演唱時能更好地理解和配合其他聲部成員，以實現更高的和諧度。最后進行綜合排練，確保各個聲部之間的協調性，從而達到最佳的合唱效果。多元化教學法包括多媒體技術的應用、項目式學習、游戲化學習、個性化教學等。例如，教師可以通過播放專業合唱團的演出視頻，讓成員直觀地感受到合唱的藝術魅力；或者設計一些與合唱相關的游戲活動，如音準訓練游戲、節奏感訓練游戲等，讓成員在輕松愉快的氛圍中掌握合唱技巧。多種教學方法的結合能有效提高合唱成員的合唱水平和綜合素質，促進合唱教育全面發展。

3.5 培養合唱教學師資力量

應根據合唱團的特點和需求，制訂個性化的創新教學計劃，引入先進的合唱理念和教學方法，提升合唱團體的藝術表現。同時，聘用單位應鼓勵教師定期進修和學習，更新教學方法和知識，并建立激勵機制，激發教師的工作熱情和創造力。

4 結語

本文通過對合唱教學方法及技巧的系統分析，揭示了當前群眾合唱教學面臨的挑戰和機遇，進一步明確了群眾合唱在增強社區凝聚力、提升公眾藝術素養等方面的積極作用。合唱不僅是一種集體音樂表現形式，更是一種重要的文化載體和社會紐帶。系統化的合唱教學方法和技巧的應用，能夠有效提升個體的音樂素養、團隊協作能力和情感表達能力，有效提升合唱團的整體水平，促進合唱文化的傳播和發展。這不僅對合唱教學實踐具有重要的指導意義，也能為未來合唱教學的發展提供新的視角和思路。

參考文獻：

［1］ 李芳.文化館開展成人合唱教育模式研究［J］.四川戲劇，2014（9）：155-156.

［2］ 劉穎慧，甘露.群眾藝術館老年合唱團的合唱訓練方法探究［J］.當代音樂，2024（6）：147-149.

［3］ 李瑞嬌.合唱音樂與聲樂舞臺藝術融合與創新［J］.藝術評鑒，2023（2）：174-178.