晨間好時(shí)光鍛煉促成長(zhǎng)

一日之計(jì)在于晨。有效的晨間鍛煉不僅是幼兒在園的良好開端，使其以愉悅的心情、積極的態(tài)度和昂揚(yáng)的精神進(jìn)行一日活動(dòng)，還能增強(qiáng)其體格，鍛煉大肌肉與手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

開展晨間鍛煉的必要性

一是幼兒園的體育活動(dòng)器械種類少，沒有及時(shí)添置與更新，且都是高結(jié)構(gòu)的成品活動(dòng)器械。分?jǐn)偟矫總€(gè)班級(jí)的器械更是匱乏，幼兒出現(xiàn)無材料可玩和反復(fù)使用某一器械的情況。

二是教師沒有意識(shí)到晨間鍛煉的重要性。教師認(rèn)為晨間鍛煉只是一日活動(dòng)的普通一環(huán)，只看到了該活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，沒認(rèn)識(shí)到該活動(dòng)的情緒價(jià)值和對(duì)幼兒一日生活質(zhì)量的重要影響。同時(shí)，有的教師在晨間鍛煉中過于依賴成品體育器械，出現(xiàn)思維定式，沒有主動(dòng)發(fā)掘器械的多種玩法。

三是家長(zhǎng)對(duì)孩子過度關(guān)心和保護(hù)，導(dǎo)致教師不敢放手讓幼兒進(jìn)行有難度挑戰(zhàn)的活動(dòng)，進(jìn)而限制了晨間鍛煉的有效開展。

晨間鍛煉如何開展

幼兒園方面。加強(qiáng)對(duì)教師的晨間鍛煉專題培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)晨間鍛煉對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。提高教師對(duì)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及晨間鍛煉的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

制訂一日活動(dòng)監(jiān)督體系，將晨間鍛煉納入檢查范圍。科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)時(shí)間并確保晨間鍛煉時(shí)長(zhǎng)。

為晨間鍛煉提供物質(zhì)支持。因園制宜，劃定安全的、空間適宜的晨間鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有充足的空間進(jìn)行鍛煉。幼兒園應(yīng)提供種類豐富的、多功能的、可變的活動(dòng)器械，并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和更新。

教師方面。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到晨間鍛煉的意義與價(jià)值，了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的晨間鍛煉環(huán)境。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的豐富資源，學(xué)習(xí)同行業(yè)教師的優(yōu)秀教學(xué)方法。另外，教師還需具備反思意識(shí)，仔細(xì)觀察幼兒在晨間鍛煉中的活動(dòng)狀態(tài)，并對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

重視師幼互動(dòng)對(duì)幼兒晨間鍛煉質(zhì)量的影響。在晨間鍛煉中，教師是觀察者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，應(yīng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒的不同需求。

還可以設(shè)置混齡式晨間鍛煉，打破班級(jí)和年齡的界限，幼兒可以根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)區(qū)域。這樣能讓教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到不同年齡段幼兒發(fā)展水平的差異。

尊重幼兒的需求，創(chuàng)設(shè)支持幼兒自主游戲的良好心理環(huán)境。教師應(yīng)和幼兒互相尊重、平等對(duì)話。同時(shí)，還要為幼兒提供支持其自主游戲的物質(zhì)環(huán)境，包括充足的時(shí)間、空間和適合其年齡特征的活動(dòng)器械。多利用低結(jié)構(gòu)材料，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

適宜的評(píng)價(jià)能有效促進(jìn)晨間鍛煉質(zhì)量的提高。在晨間鍛煉中，教師可通過仔細(xì)觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行口頭上的形成性評(píng)價(jià)，有助于對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。晨間鍛煉結(jié)束后，教師還應(yīng)針對(duì)本次的鍛煉及幼兒的發(fā)展進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，作為下一次晨間鍛煉開展的診斷性評(píng)價(jià)。教師可以將形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)三者結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

家園共育方面。家長(zhǎng)的理解和支持是發(fā)揮晨間鍛煉價(jià)值的重大推動(dòng)力。為保證有充足的時(shí)間進(jìn)行晨間鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，家長(zhǎng)應(yīng)按時(shí)送幼兒入園。為了向幼兒提供更豐富的活動(dòng)器械，教師可向家長(zhǎng)收集一些低結(jié)構(gòu)材料，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒共同完成自制玩具，讓幼兒更有成就感和參與感。通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系窗等途徑宣傳晨間鍛煉對(duì)幼兒的意義和價(jià)值，明確家園的共同目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。此外，展示教育成果也很重要。教師可通過舉辦“班級(jí)開放日”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在參與的過程中看到幼兒的進(jìn)步。