為青春拍照

張若琳

我為青春拍照，將青春定格在相片里，記錄下我的成長。

青春，是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅韌模樣。

氣溫回升，隨著哨聲響起，同學們伴隨著音樂開始跑步。可是，第二圈剛開始，我便覺得胸口悶悶的，為了使呼吸更順暢，我仰起頭大口呼吸，天空映入我的眼眸，橙黃色的天空像是打翻了顏料暈染開來，美得不可方物。我不由地邁開步子奮力向前沖，最后幾十米，我在心中默默念著：“再堅持一下……”跑過終點，“咔嚓”，相片定格在我沖過終點那一瞬。青春就該堅韌不拔。

青春，是“逆水行舟，不進則退”的刻苦模樣。

大家每天都在做同樣的事情，不同的是要如何做得更好。或許是比別人早起十分鐘，或是每天多背幾個單詞，亦或是每天挑戰一道難題……通過日積月累，我們必將有所收獲。“咔嚓”，相片定格在我低頭做題的那一瞬，青春就該勤奮刻苦。

青春，是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信模樣。

陽光正好，風吹過，我站在演講臺，演講完畢。“咔嚓”，相片定格在我從演講臺看向觀眾那一瞬。我們滿懷信心地走在青春之路上，享受著奮斗的喜悅，不管是狂風暴雨還是陽光明媚，只要我們抬起頭，就會看到那片永遠蔚藍、澄澈的天空。青春就該張揚、自信。

“長風破浪會有時”是李白的青春，“山入潼關不解平”是譚嗣同的青春，“年少萬兜鍪”是孫仲謀的青春。而我的青春張揚著自信與勤奮，詮釋著堅韌不拔的最美姿態。“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，青春無限美好但轉瞬即逝，拿起相機為青春拍照，“咔嚓”，使它定格，成為永恒。

【教師點評】文章巧妙地以“拍照”為行文線索，毫不生硬地串起三個看似沒有聯系的生活片段，富有巧思。作者對結構的安排極具條理性，用三個格式相同的語句單獨成段，將文章分為了三個片段，讀來一目了然。除此之外，作者還具有扣題意識，文章開頭提及“為青春拍照”，而后每個片段乃至文章結尾，都緊扣著這些關鍵詞，使人看得出作者清晰的寫作意圖。作者善于抓住學習生活中看似平凡的片段，賦以自己的思考和體悟，使文章內容真實可感。且從文章中可看出作者的詩詞積累和運用功底，這也為文章增色不少。（指導老師：陳茗青）