樹立積極向上的人生目標

○ 程顯龍

每年職稱評審時，總會聽到一些老師抱怨：“我和XX 老師同年參加工作，平時我們做的工作也都是一樣的，可是結果真是沒法比的。人家現在是名師，評上副高也好多年了；而我呢，卻還是默默無聞，高級職稱更是遙遙無期……”

每每聽到這些抱怨，我就會想起之前讀過的一篇短文：有三個工匠在一起蓋房子。行人路過，問他們在干什么。第一個工匠一臉茫然地說：“沒看到我在忙嗎？工頭安排我砌磚呢。”第二個工匠很興奮地說：“我在蓋一棟很大的房子，等這房子蓋好了，就可以住很多人?！钡谌齻€工匠非常自豪地說：“我要讓這座城市變得更美麗。我要爭取將來建更多更漂亮的建筑，讓來到這個城市里的每一個人都稱贊我們的城市是最漂亮的。這是我這輩子一定要做的事情！”十年后，第一個工匠還是在埋頭砌磚；第二個工匠成為了工程師，在工地上指揮大家建房子；第三個工匠當上了這座城市的設計師，在他的規劃下，這座城市正變得越來越漂亮。

對此，筆者深受觸動。故事中三個人，最初起點是一樣的，每天的工作也是一樣的，但最終的發展卻有著明顯差距。第一個人只是把工作當作謀生手段，整天漫無目的、被動應付，所以多年之后，他還是一名普通的砌磚匠；第二、三個人雖然也是在砌磚，但是他們在砌磚的同時也給自己確立了一個不同的人生目標，并為此不斷努力，所以最終他們贏得了各自不同的人生。

其實，教學工作就如同故事中的工匠砌磚。如果我們也想贏得自己的人生、在業內有所建樹，就需要在教學的同時也給自己樹立一個積極向上的遠大目標。名師與我們的本質差別，不在于天賦，也不在于資源，而在于有無明確的人生目標并持之以恒地去努力，認真備課、用心上課、潛心批改作業，并不斷思考、創新，一步一步往前走，方能獲得成功。魏書生、李鎮西、于漪等名師，在參加工作的第一天，就立志成為一名優秀教師，為教育事業不懈奮斗，終成家喻戶曉的教育名家。

有了明確的人生目標，工作中才會滿懷激情，事事爭一流，處處創一流，才能不斷從實踐中總結出好的經驗和做法，并反過來指導和提升自身的教學水平。也只有有了明確的人生目標，才會有自主成長的意愿和動力，真正戒除浮躁、應付心理，守住寂寞、扎根課堂，以積極向上的心態去面對、研究教育教學工作。

教師的專業專長是一個逐步積累、緩慢提升的過程。只要我們肯于努力，勇于沿著目標一步一步去探索和實踐，也許成不了光芒四射的名師、大家，但至少不會停滯不前、原地打轉。