新課程標準下小學體育校本課程開發研究

賴服巖

摘要：新課程標準的實施，對小學體育校本課程開發提出了更高的要求。小學體育校本課程不僅可以激發學生的興趣，促進學生的全面發展，鍛煉及提升教師的專業能力，而且可以促進學校特色的體育項目及活動順利開展，強化學校的體育課程，加強對學生的素質教育，從而實現以學生為主體的教育。

關鍵詞：新課程；小學體育；校本課程

1? ?新課程標準下小學體育校本課程開發的意義

1.1激發學生興趣，促進全面發展

體育活動豐富多樣，并不是只有單一的跑步、跳遠等項目，如足球、排球、跳繩、沙包等運動形式。學生的身體素質不同，性格特點不同，通過新課程標準下的小學體育校本課程開發，可以讓學生接觸到豐富的體育活動，使其自主選擇體育活動及項目，有利于激發學生對特定體育項目的學習興趣，鼓勵學生自主鍛煉身體，提高自身的身體素質，從而促進學生全面發展。

1.2提升教師的專業能力

小學階段作為學生素質教育的起點，應當重視學生各個方面的發展。在新課程標準下，對小學體育校本課程進行開發與研究，有利于加強學生對身體健康和身體素質的重視程度。教師應在不斷研究學生的運動能力和適合的體育項目時，通過專業體育教育與體育知識的講解，不斷豐富學生的理論知識和實踐經驗，從而提升體育教師的專業能力。

2? ?新課程標準下小學體育校本課程開發的措施

2.1校內課程拓展

新課程標準下的小學體育校本課程開發，需要小學體育教師在已有的課程和教材的基礎上，對體育活動及體育項目開展的方式和做法進行科學合理的改編，讓體育課程內容隨著學生的成長進行不斷加深，從而更加順應小學生的身體發育與成長。

新課程標準下的小學體育校本課程開發，需要小學體育教師依據學校的地域環境、學生的運動喜好、學校運動場所規模等因素，開展具有特色或者學生感興趣的運動項目。

2.2校外活動選擇

新課程標準下的小學體育校本課程開發，需要小學體育教師結合學生的身體情況以及個人意愿等向學生推薦合適的校外活動運動項目。同時，新課程標準下小學體育的校本課程開發，需要小學體育教師鼓勵學生走出課堂教學和校內活動，積極參與社會體育活動和社會體育項目。

綜上所述，小學體育校本課程開發不僅是對已有課程的改編與拓展，而且是對校外活動以及課間活動的開發與選擇，并可以跨越年級的限制進行體育活動及教學。校本課程的開發應當依據學生以及學校的實際情況進行，這樣才能真正完善小學體育教育，促進學生綜合素質提高。

參考文獻：

[1]張信.廈門市小學體育學科核心素養校本課程開發研究[D].廈門：集美大學，2022.

[2]彭萍.基于運動技能發展的小學足球校本課程的開發與實施[J].中小學班主任，2022（10）：70-72.