初中英語教學(xué)中英語報刊閱讀的融入

摘 要：新課程改革促進了初中英語教學(xué)的變革和創(chuàng)新，學(xué)生需要將課本上的知識內(nèi)化，從而保證初中英語教學(xué)的實效性。本文首先分析了當前初中英語教學(xué)存在的問題，接著探究了英語報刊閱讀融入初中英語教學(xué)的重要意義，并提出了相應(yīng)的實施路徑，以期為廣大初中英語教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)；英語報刊閱讀

作者簡介：馬利勤（1985- ），女，云南昭通人，威寧彝族回族苗族自治縣迤那中學(xué)，二級教師，研究方向：初中英語教育教學(xué)。

目前，在初中英語教學(xué)中，許多教師忽視對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，單純強調(diào)應(yīng)試教育，使得學(xué)生對英語知識的掌握過于僵化，不僅影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，而且妨礙了他們熟練地使用英語。因此，筆者嘗試對初中英語教學(xué)中存在的問題進行分析，探究英語報刊閱讀融入初中英語教學(xué)的重要意義，提出實施路徑，為初中英語教學(xué)實踐提供有益的借鑒。

一、當前初中英語教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)定位不夠準確

在初中英語教學(xué)中，教師受到應(yīng)試教育的消極影響，不能明確自己在課堂的定位，教學(xué)方式也較為單一，通常是單純向?qū)W生灌輸知識，無法及時得到學(xué)生的反饋。教師如果只是注重知識的單向輸出和強調(diào)作業(yè)的布置和練習(xí)，往往會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，不利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和提升綜合素養(yǎng)。

（二）教育目的不夠明確

在新課改背景下，新的教育觀念、教學(xué)方式等被運用于課堂。然而，不少教師仍按照應(yīng)試教育的要求來培養(yǎng)學(xué)生。有些教師只是追求高分數(shù)，忽視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用大量習(xí)題集讓學(xué)生加強對詞匯、語法等知識的鞏固記憶。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生的考試成績有所提升，但不利于學(xué)生英語能力的提高。

（三）課堂教學(xué)的靈活性不足

目前，不少初中英語教師在課堂上使用的是僵化、單一的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。比如，在英語詞匯教學(xué)中，許多教師考慮的不是教給學(xué)生記憶單詞的方法，僅僅是生硬地解釋單詞，未給學(xué)生構(gòu)建良好的語境，學(xué)生記憶單詞的效果自然不盡如人意。

（四）教學(xué)評價方法有待改進

許多教師對學(xué)生的評價過于單一、泛化。要想取得良好的教學(xué)效果，教師必須重視教學(xué)評價方法的改進。采取有效的方法進行評價，教師能夠?qū)W(xué)生的知識掌握情況有大致的了解，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整自己的教學(xué)計劃，不僅如此，教師能及時根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)反饋，讓每個學(xué)生了解自己的不足，盡快補齊短板。

二、英語報刊閱讀融入初中英語教學(xué)的意義

（一）有益于擴大學(xué)生知識面

在閱讀英語報刊的過程中，學(xué)生不僅能接觸到英語知識，還能窺見社會的方方面面。在英語報刊中，學(xué)生能找到自己感興趣的內(nèi)容，激發(fā)他們主動閱讀，主動探索知識，從而擴大知識面，實現(xiàn)全面發(fā)展。通過長期閱讀英語報刊，學(xué)生可積累不少英語知識，閱讀理解能力和英語學(xué)習(xí)自信心有所增強，并且開始學(xué)會慢慢運用英語，最后熟練地用英語進行交際。初中學(xué)生如果能夠堅持閱讀英語報刊，那么他們的英語水平一定會穩(wěn)步地上升。英語報刊是一種有效的語言輸入手段，將其融入教學(xué)中能夠有效地提高學(xué)生的英語水平。

（二）提高學(xué)生對英語閱讀的興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉。在初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)課本上的文章時，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，因此他們很難產(chǎn)生興趣，經(jīng)常會有力不從心的感覺。而將英語報刊閱讀融入課堂，學(xué)生會被報刊上的有趣文章所吸引，從而使他們的學(xué)習(xí)熱情大幅提高。英語報刊上有大量的英語文章，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平，挑選自己喜歡的文章，這樣，他們就有了更大的學(xué)習(xí)自主性和獨立性。

（三）增加學(xué)生詞匯量

初中英語教學(xué)中，教師圍繞課本組織教學(xué)活動，學(xué)生所學(xué)習(xí)的單詞全部來自課本，難免會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭煩情緒。教材修訂并不頻繁，但新詞義常常出現(xiàn)，這就造成知識滯后的局面。英語報刊具有時效性，它能夠給學(xué)生帶來一種全新的體驗，讓學(xué)生接觸新單詞，學(xué)習(xí)單詞新義，從而擴充他們的詞匯量。

（四）拓寬學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的視野

閱讀英語報刊，學(xué)生可學(xué)習(xí)西方文化知識，從中感悟文化的多樣性，這會使他們的思考方式也有所改變，不再以同一視角去看待問題、解決問題，而是學(xué)會全面思考。思路的拓寬、視野的拓展，對于他們語言學(xué)習(xí)能力的提升是大有益處的。

（五）作為輔助工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

一些英語報刊是針對學(xué)生編輯出版的，它們會為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供有益的指導(dǎo)，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)不可或缺的輔助工具。如《二十一世紀學(xué)生英文報》，每一篇文章的題目下都會標明文章的難易程度、詞數(shù)，以及建議的閱讀時間，使學(xué)生依據(jù)自身英語水平和所需時間，制定高效的閱讀方案。一些報刊的內(nèi)容是和中考掛鉤的，閱讀這些報刊中的內(nèi)容，可使學(xué)生對中考考查的知識點更好地掌握。有些報刊會呈現(xiàn)一些易錯的題目，可以讓學(xué)生據(jù)此完成錯題的整理，系統(tǒng)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃，從而提高英語學(xué)習(xí)成績。

（六）培養(yǎng)初中學(xué)生的讀、寫技能

英語報刊的內(nèi)容十分豐富，不但能讓學(xué)生學(xué)到新的英語語法和詞匯，而且能讓學(xué)生了解到許多信息，它能改變學(xué)生單調(diào)乏味的英語學(xué)習(xí)狀況。相較于傳統(tǒng)英語閱讀，英語報刊閱讀能夠使學(xué)生在較少的時間里獲得更多的資料，從而實現(xiàn)英語閱讀能力的提高。另外，通過長時間的持續(xù)閱讀，學(xué)生不但能從英語報刊上獲得并儲存資料，而且能把所學(xué)到的知識、所讀到的故事，都變成自己的創(chuàng)作材料，運用學(xué)到的優(yōu)秀寫作方法寫出優(yōu)美作文，提高英語寫作能力。

三、初中英語教學(xué)中實施英語報刊閱讀的路徑

（一）將聽、說、讀、寫四種能力全面應(yīng)用

聽、說、讀、寫的能力是學(xué)習(xí)一門語言必須掌握的能力，在初中英語教學(xué)中，教師必須注重聽、說、讀、寫四種能力的綜合運用。學(xué)生如果能夠掌握這四種能力，將會極大地促進他們的語言學(xué)習(xí)，對于他們未來的發(fā)展也大有益處。教師應(yīng)根據(jù)新課程改革的要求，著重強調(diào)這四種能力的綜合運用，而對這四種能力的培養(yǎng)離不開英語報刊閱讀。比如讓學(xué)生共讀英語報刊上的文章，并要求學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，還可以讓學(xué)生來續(xù)寫這篇文章，實現(xiàn)綜合訓(xùn)練。

（二）改變單一教學(xué)方式，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是以課本為中心的，教師依據(jù)課本來教授新課，學(xué)生通過課本來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)過程經(jīng)常讓學(xué)生感覺枯燥無味。引入英語報刊后，學(xué)生和教師可突破課本的限制，教師可以改進教學(xué)方法，學(xué)生可以接觸到更多新知識，學(xué)習(xí)過程也變得有趣起來。在報刊閱讀課，教師可以安排好句摘抄的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生帶著目的去閱讀，能讓他們在閱讀時集中注意力，注意收集好句，并收錄到摘抄本上。教師可定期組織摘抄本交換活動。在活動中，學(xué)生相互交換摘抄本，學(xué)習(xí)同學(xué)在摘抄方面的好做法，并反思自己在摘抄的過程中忽視了哪些東西。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會有意識地把這些摘抄的句子運用在自己的作文中，從而提升自己的寫作水平。

（三）對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，選用合適的教學(xué)方式

英語報刊閱讀通常有泛讀和精讀兩種方式，選擇泛讀還是精讀，要視學(xué)生的實際情況而定。如果文章長而難的話，最好還是選擇泛讀，如果文章難度適中且篇幅合適的話，那么可以考慮選擇精讀的方式。教師應(yīng)通過英語報刊引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達到英語學(xué)習(xí)的目的。教師通過對英語教學(xué)中一些重要問題進行分析，提出了一些提高學(xué)生閱讀能力的建議。在學(xué)生閱讀的過程中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，以促進閱讀活動的順利進行。

（四）給學(xué)生選擇適當?shù)膱罂?/p>

初中生的心理并不成熟，他們極易被外界環(huán)境所影響。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這種心理特點，選擇內(nèi)容豐富、語言特色鮮明、形式新穎、難度適中的英語報刊讓他們閱讀。比如，學(xué)習(xí)“Wild animals”這一單元時，教師可以把《瘋狂英語》雜志中有關(guān)野生動物的短文融入教學(xué)中，教師可以向?qū)W生展示相關(guān)的圖片、視頻、話題等，幫助學(xué)生加深對保護野生動物的認識。

（五）在報刊閱讀中開展小組協(xié)作

英語教學(xué)應(yīng)該注重合作。師生、生生的合作，在整合寫作信息、評價學(xué)習(xí)結(jié)果、最終建構(gòu)意義、提升學(xué)習(xí)效果等方面都起著非常關(guān)鍵的作用。在英語報刊閱讀中可讓學(xué)生開展小組協(xié)作。這樣做的目的是讓學(xué)生真正實現(xiàn)思想上的碰撞，有所思考，有所收獲。為了加強學(xué)生間的協(xié)作，所選用的英語報刊必須與全班學(xué)生的英語水平相適應(yīng)，并符合學(xué)生的興趣愛好，達到有效的小組閱讀。學(xué)生可以對英語報刊中的信息暢所欲言，與本組組員分享自己的見解，并且可以合作查詢相關(guān)的資料，比如文章的背景、人物信息等。教師還可以安排學(xué)習(xí)小組之間的分享、討論，并發(fā)表一些自己的見解。

（六）對報刊上有價值的內(nèi)容進行評論

英語報刊中比較精彩的部分，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，進行解釋和評論。首先，教師要讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)去讀選定的文章；其次，教師對所讀的文章進行恰當?shù)慕忉專寣W(xué)生了解所讀文章的含義，了解作者創(chuàng)作文章的意圖，使英語報刊文章在初中英語課上發(fā)揮出最大的效用。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生閱讀的具體情況給予指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正提升閱讀能力。

四、結(jié)語

把英語報刊閱讀融入初中英語教學(xué)中，它能突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮英語報刊的作用，促使教師改變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。為了更好地將英語報刊閱讀融入初中英語教學(xué)，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新，為學(xué)生閱讀英語報刊創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。

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