淺談新時期加強師德建設的重要性

孔冬梅

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為一名教師必須具備高尚的師德，使自己思想、品德、道德、行為均為學生的表率、社會的表率。學校在執行教育方針、遵循教育規律諸方面，必須通過樹立教師的職業理想，圍繞教師的職責，抓住師德的核心，以切實解決好敬業、育人、愛生等問題。

一、在教育教學業務上，是否做到了“努力鉆研、以身作則”是師德的關鍵。

《論語》中曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”“三省”的堅持，造就了一批“謀而忠”“交而信”“傳而習”的君子。古人給我們塑造了榜樣，現時教師們也可以“吾日三省”。

“吾日三省”，就是每天要認真省察一下自己是否做到了“以身作則”，自己的“行為”是否可以成為學生的表率和世人的典范?！苯處熾m然也是普通公民，但是其職業性質要求我必須是一位模范公民，必須為學生做出樣子，必須為世人樹立榜樣，如果一個培養人的人，行為不端，道德不正，人品不好，口碑不佳，則不可能培養出合格的人才。因此，每天省察一下自己的榜樣作用和示范作用做得如何，在行為上有沒有瑕疵和逾矩的表現，對大有益于自己做好“以身作則，行為世范”的模范公民。

教師作為人類靈魂的工程師，是學生思想進步和增長知識的導師。學校要采用多種形式，增強教師建設中國特色社會主義的信心；加強學習辯證唯物主義和歷史唯物主義，促進教師堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抑制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信及其偽科學的自覺性；加強愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強教師的事業心和責任感；加強學習素質教育思想，更新教育觀念；加強學習法律法規，提高教師依法治教的水平；開展心理健康教育活動，提高教師的心理素質。

二、良好的人格魅力是教師育人的前提，也是師德的主要體現。

人格魅力對教師而言至關重要。有人格魅力的教師，師生關系融洽，親和力強，；領導放心、同事敬重、學生愛戴，教育效能好。反之，缺少人格魅力的教師，領導不信任、同事和學生不服氣，沒有號召力?？梢哉f，人格魅力有強大的感染力、號召力和影響力。它又是一種力量，能給人以鼓舞和鞭策；它還是一種表率，能給人以示范和引導。一個教育者如果人格魅力缺失，即使行政地位、教師職稱再高，也難以服眾。

教師人格魅力的形成不是一日之功，而是長期的實踐中磨練出來的。怎樣磨練呢？主要應從以下幾個方面著手：

一、性格

教師至少要有以下好性格：（1）待人接物有熱情。（2）溫和的性格（3）有耐性（4）寬容，寬大有度量（5）穩重（6）幽默

二、品德

教師至少應當具有如下好品德：（1）奉獻敬業（2）正直誠實（3）自尊自強（4）開拓創新

三、才學

才學包括教師的才華和學識。教師在進行教育時，要勇于創新，主動探索并跟上時代潮流，富有時代氣息，不拘泥于老一套的方法和理念，這樣才能給學生帶來時代感、新鮮感、自豪感。

愛因斯坦說過；“學生對教師的尊敬的唯一源泉在于教師的德與才，無德無才的教師是絕對不可能受到學生的愛戴與尊敬的”。

三、教師有一顆對學生的愛心和對教育的忠心是對師德的最好詮釋。

我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煹膼凼且环N強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。尊重學生、愛護學生，就是履行教師的社會責任感。教師職業道德規范中無論從敬業奉獻到教書育人，從求精探索到面向學生，從模范行為到為人師表，無一例外，一切為了學生的發展，一切為了學生的成才。教師要每天要認真省察一下自己是否“充滿愛心，忠誠事業”。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。因此，作為教師每天都應反思在一天的教育行為中，自己課上課下的一言一行、一舉一動、一笑一顰，是否給了學生充分的愛，是否滿含對學生的愛意？如果有違此道，就應及時調整、修正、彌補。

未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育，深化教師隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

總之，切實加強師德教育乃是一項長期的工程。既然這樣，那么每一位教師都應該從我做起，從現在做起，切實加強自身的師德建設，塑造師德形象，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為新時期的教育事業做出應有的貢獻。