新時期如何加強思想政治教育的實踐探究

劉強

目前我國社會經濟、政治、文化、社會建設都進入一個新的發展階段。高中學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要家庭、學校和社會在思想政治的發展上給予正確引導和有效幫助。習近平總書記也在關于推動青少年全面發展會談中強調：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系”，并要求“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域”。無論是“德智體美勞”還是“立德樹人”，德育都排在第一位，足以說思想政治在學校教育和青年成長中的重要地位和作用。筆者從學校課堂、家庭和社會等方面淺談高中生思想政治教育教學的心得。

一、明確教學目標，課堂教學優化

根據“立德樹人”根本任務的落實要求，基于課程方案和相關標準，強化課堂育人主陣地作用，持續深化教學改革。充分發揮教師課堂教學改革主體作用，開展素養導向的教學實踐，科學探索跨學科綜合主題教學；完善基于學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式，切實提高課堂教學質量。在教學設計上，探索逆向設計，開展單元教學，關注學情診斷，重視智慧教育背景下的差異化教學。在教與學的方式上，強化啟發式、互動式、探究式教學的實踐；探索基于學科和跨學科的研究型、項目化、合作式學習，導向深度學習；關注適性學習，探索數據驅動的個性化學習。在環境和資源上，創新學習空間，開發和應用匹配學生學習基礎和發展要求的資源和工具，探索線上線下融合式教學，促進教學改革與發展。

1、要不斷的轉變教師自身教學的觀念，加強自身建設，提高教師的文化道德修養。著名思想家、教育家黃宗羲曾經說過：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣。”新課程標要求下思想政治課程需要不斷的進行改革和創新。全面地貫徹黨的教育方針、不斷地調整和改革思想政治教育的課程體系、結構、內容、注重構建符合素質教育要求的新的思想政治課程教育體系。新課標將原先的思想品德改為思想政治課程，就是希望能夠有效的提升我國高中生道德觀念和法律意識。在實際的教學過程中教師必須要以學生為本，明確學生的主體地位和教師的主導地位，把課堂學習的主動權交給學生。因此，需要教師不斷的改變自身傳統的教育觀念和思想，從應試教育的觀念逐步轉向素質教育的觀念。還要不斷自我創新學習，加強自身師德師風建設，精益求精。在教學過程中注重跟緊時代的步伐，強調價值觀引領，充分體現以學生為主體，為學生的成長服務。

2、構建良好的師生關系，充分尊重學生個性，公平對待每一位學生。在日常教學過程中，要想有效地落實新課改的要求，真正有效地實現道德與法制教學的目標，就需要注重構建良好的師生關系。需要注重充分的調動學生的主觀能動性，提高學生的自主學習能力。有一句話叫“親其師信其道”，在實際教學過程中構建良好的師生關系，可以有效的提升教師和學生之間的默契度，提高課堂教學的質量。因此，在教學過程中教師需要認識到自身即是傳道授業解惑者，還是學生的朋友。對于學生應當注重多一些尊重和賞識，構建新型的師生關系，對于班級中每一位學生的成長、進步和學習過程中的問題要及時的與學生進行交流，表達自身關愛之心，在課堂中營造良好、輕松、快樂的學習氛圍。

二、家庭教育對孩子思想政治教育的重要性，推動家校聯動護航青少年健康成長。

習近平總書記關于注重家庭教育和家風建設的重要論述，培育和踐行了社會主義核心價值觀，推動了家庭教育促進法的宣傳普及和貫徹實施，為促進未成年人健康成長，增進家庭幸福和社會和諧作出應有貢獻。家庭是孩子的第一個課堂，家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。要善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠離假丑惡。要注意觀察孩子的思想動態和行為變化，隨時做好教育引導工作。家庭也是社會的基本細胞，家庭的前途命運同國家和民族命運緊密相連。黨的十九大和十九屆四中、五中全會對家庭教育工作提出明確要求，為通過立法引導全社會注重家庭、家教、家風，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點指明了方向。

三、重視信息化技術與思想政治課的融合，引導健康向善的社會價值觀。

以教育現代化為導向，以學生發展為目標，堅持信息技術與思想政治課教育教學深度融合，持續推進教育信息化改革與實踐。在探索技術融合的過程中，始終要以貫徹國家和民族的價值導向，提升學生素養和競爭力，遵循育人規律實現學生全面發展為核心。讓教育信息化從工具性走向價值性，從基礎性走向創造性。回歸教育教學本質，科學選擇技術路徑和環境，形成數據驅動的教育教學改革模式。基于認知臨場感、社會臨場感、教學臨場感等相關理論，關注在線學習環境的建設、學習方式的優化、學習活動的設計、學習共同體的組織等。運用技術突破數據采集和積累瓶頸，建設更科學、更系統、更精準的課程與教學評估體系。關注開放性課程資源的利用，重視學科數字化資源建設。探索教師、學生、教學、管理等大數據的建設，重視智慧教育背景下教育管理的優化及教育治理體系的建構，讓教育信息技術助力教育轉型性變革。

四、總結

思想政治課要基于課程理念和課程觀念，立足學生發展需求，開發匹配課程方案。科學建設綜合化、跨學科、實踐性課程。探索嵌入課程的課程實施質量評價，善于運用信息技術，做精、做細課程管理，建構課程實施質量校本保障體系。讓學校、家庭、社會這幾方面的教育形成合力，堅持古為今用、推陳出新、去粗存精。還要選擇合適的教學切入點，不斷創新教學方法，不斷優化教學手段，不斷充實教學內容。只有這樣才能培育和踐行社會主義核心價值觀，實現立德樹人的國之重任。