構建幼小銜接機制，助力幼兒健康成長

文_常玲

幼小銜接是一個復雜而重要的工程，需要幼兒園、小學和家庭共同努力。為了幫助幼兒做好入學準備與入學適應教育，我園與結對小學共同建立了幼小銜接機制，通過采取一系列措施和方法，幫助幼兒順利完成幼小過渡，促進幼兒全面發展。

建立聯合教研模式，提高幼兒園和小學雙向銜接意識。我園與結對小學成立了以兩校校長/園長為首的教研小組，成員包括小學教導處主任、一年級語文教師、幼兒園教學副園長或保教主任、教研員、大班教師、大班家長，為幼小銜接活動的開展保駕護航。在此基礎上，幼兒園大班與小學一年級建立起教師雙向教研交流機制，針對教學環境創設、課程設置、課程管理、教學方式、評價方式等，開展了不同形式的教研活動。現在，小學課堂增設了小律動的環節并向幼兒園主題學習靠攏，讓幼小銜接可以看得見。

構建幼小銜接課程體系，幫助幼兒降低銜接坡度。幼小銜接課程能夠幫助幼兒提前了解小學生活和學習要求，逐步適應小學的作息時間、課程內容和學習方式。我園與結對小學不斷挖掘銜接課程的價值，按照游戲化、生活化、實踐化的原則，對幼兒園和小學的課堂、活動加以調整。同時，根據課程內容，為幼兒打造熟悉、安全、溫馨的幼小銜接環境，幫助幼兒減輕對新環境的陌生感和恐懼感，從而更好地適應小學生活。

樹立科學幼小銜接育兒觀，轉變“重知識”“輕能力”意識。幼小銜接離不開家、園、校三方合力。在探索家園校協同育人模式上，我園和結對小學針對家長的困惑與焦慮，開展了以“學習習慣與學習能力培養技巧”為主題的家長會、“幼小銜接專題講座”等活動，幫助家長扭轉教育觀念，從“搶跑”的教育方式向尊重兒童身心發展規律的教育模式調整，讓兒童在學習中獲得愉快的內心體驗，從而產生學習的內驅力。同時，邀請家長參與幼兒園和小學組織的三級跟崗、家長助教、家長義工等活動，引導家長積極主動參與到幼小銜接活動中，配合幼兒園工作，做好家園共育，幫助幼兒順利過渡。