跟隨孩子的節(jié)奏玩游戲

唐曉丹 李云平

“孩子是父母的老師。”父母要跟隨孩子的成長步伐，因為孩子可以帶著父母一起“長大”。與孩子一起游戲、一起成長是家庭教育的重要內(nèi)容，然而，有些家長在日常游戲中不喜歡跟隨孩子，反而更習(xí)慣控制孩子，利用控制來凸顯自身的優(yōu)越感與權(quán)力感。殊不知，這種做法只會制約孩子的發(fā)展。因此，作為家長，我們要認(rèn)識到跟隨孩子一起成長的重要性，促進(jìn)孩子健康成長。

允許孩子自主探索，跟隨孩子的游戲節(jié)奏

孩子的游戲較為簡單，具有重復(fù)性高的特點，即便是廢舊的木頭，孩子也能玩上半天。這是因為幼兒階段的孩子就像剛來到地球的外星人，對周圍的東西充滿了好奇心與求知欲，且沒有思維定式，并不知道積木是用來搭建、杯子是用來喝水的。鑒于此，我們在孩子進(jìn)行游戲時，應(yīng)允許孩子自由玩耍，給予孩子充足的玩耍時間，在保證安全的前提下，默認(rèn)孩子對游戲玩法的探索與創(chuàng)新。

我的孩子也有過類似階段，為此，我還與丈夫深入探討過，最終我們得出結(jié)論：我們并不需要打擾孩子，只需在游戲中跟隨孩子的節(jié)奏就行。尊重孩子自我、尊重孩子空間、尊重孩子自由，不能將自身意志強(qiáng)加給他，而是要允許孩子自主探索，跟隨孩子的游戲節(jié)奏、成長節(jié)奏及心靈節(jié)奏，陪伴著孩子，讓孩子自己長大、自己發(fā)現(xiàn)這個世界的美好。反之，以強(qiáng)勢的態(tài)度干涉孩子的游戲節(jié)奏與生活，會導(dǎo)致孩子的心靈發(fā)展停滯，影響孩子的健康發(fā)展。

適當(dāng)介入，提高游戲的復(fù)雜性

隨著孩子年齡的增長，我們可以引導(dǎo)孩子逐步增加游戲的難度，這時就需要進(jìn)行適度引導(dǎo)與介入。有的孩子興趣單一，喜好一些恐龍游戲、汽車游戲等，我們可以依據(jù)孩子的興趣，適當(dāng)性地提高游戲的難度與復(fù)雜度，減少游戲的單一性與重復(fù)性。例如，我們可以利用一些紙板來搭建恐龍居住的城堡，增加游戲的復(fù)雜度與新鮮感，吸引孩子的興趣，使孩子樂意與家長一起參與互動游戲。這種互動是對孩子游戲節(jié)奏的適當(dāng)性引領(lǐng)，能促進(jìn)孩子的健康成長。同時，在孩子展開游戲時，我們千萬不能對孩子的游戲行為一味地說“不”，一連串的“不” “不行”會打擊孩子的積極性，使孩子失去對游戲的興趣。正確的做法是用溫和、熱情的態(tài)度對待孩子提出的意見與想法，如在孩子提出意見時，以“好啊”“可以啊” “還有沒有更棒的想法呢”這類語句來肯定和啟發(fā)孩子，幫助孩子提高對事物的判斷力，從而拉近與孩子的距離，使親子關(guān)系更加和諧。

支持孩子的游戲，實現(xiàn)親子同行

在游戲中，如果發(fā)現(xiàn)孩子存在問題需要幫助，我們要選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

例如，小白想玩娃娃家游戲，而娃娃家的游戲角色已經(jīng)滿了，但小白又不想玩別的游戲。此時，我們可以這樣引導(dǎo)孩子：“寶貝，雖然游戲中的角色已經(jīng)滿了，但是你可以通過別的身份進(jìn)去啊。”孩子思考一會后，以“舅舅”的身份參與到了娃娃家游戲中。

當(dāng)孩子無法深入游戲時，我們也可以對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，如娃娃家游戲玩得次數(shù)太多，導(dǎo)致孩子對游戲產(chǎn)生了厭煩，這時我們就可以引導(dǎo)孩子創(chuàng)新游戲的玩法，告訴孩子：“今天娃娃家有一場精彩的表演，聽說很好看呢。”

由于此類表演是以往娃娃家游戲中沒有的，孩子急忙跑去觀看表演，觀看完后，還帶著娃娃一起去逛超市、買好吃的零食、參觀周邊的景色等，游戲內(nèi)容變得更加豐富。

我們在游戲中進(jìn)行適當(dāng)介入，可以使游戲的開展更加深入，引導(dǎo)孩子走出家門，強(qiáng)化與其他游戲的聯(lián)系，從而助力孩子的健康成長。

注重親子互動，開展游戲活動

游戲開展的過程中，互動性是不可或缺的。倘若游戲缺少了互動性，游戲的趣味性與教導(dǎo)性便會大打折扣，因此我們要注重在游戲中發(fā)揮互動功能。

而讓孩子自己玩耍，是無法進(jìn)行游戲互動的，我們可以選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，以協(xié)調(diào)或幫助的身份參與到游戲中，根據(jù)孩子在游戲中的表現(xiàn)對游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證游戲的順利開展。例如，部分孩子在游戲中會出現(xiàn)自己獨(dú)立玩耍的現(xiàn)象，表現(xiàn)為發(fā)呆、觀看其他孩子玩游戲等，他們?nèi)鄙倥c其他孩子的互動，不會主動參與游戲。這種時候我們要對孩子的行為進(jìn)行介入，通過一些示范與建議，引導(dǎo)孩子自主參與游戲。比如在玩?zhèn)髑蛴螒驎r，我們可以和孩子說：“我們接到球了，現(xiàn)在就把球滾過去吧，過一會兒球又會滾回來的。”通過這種方式，讓孩子主動參與游戲。集體游戲可以使孩子的各方面能力得到均衡發(fā)展，在增強(qiáng)孩子自身能力的同時，還能促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

尊重孩子，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展

作為家長，我們要多花一些時間和孩子相處，參與孩子的成長，做好孩子的教育工作。在孩子需要我們時，時刻陪伴在孩子身邊，和孩子一起玩游戲。在游戲中給予孩子陪伴，讓孩子感受到家長的重視，感受到家庭的溫暖和父母的愛。

我們還應(yīng)認(rèn)識到：游戲中，家長只需要陪伴孩子玩耍，跟隨孩子的游戲節(jié)奏和成長步伐即可，切勿總想著干涉孩子的游戲方式，否則只會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩感。要將游戲的權(quán)利還給孩子，認(rèn)識到自身的陪伴只是身體上的陪伴，為孩子提供輕松、愉悅的環(huán)境，讓無形的氛圍滋養(yǎng)孩子的心靈。在孩子參與游戲的過程中，我們需要做的是尊重孩子游戲的步伐與節(jié)奏，給予孩子充分的尊重，但這里的尊重并不等同于無原則地遷就，我們要找到“尊重”與“要求”間的平衡點，這樣才能助力孩子健康成長。

跟隨孩子的游戲節(jié)奏，需要家長了解孩子每一個階段的發(fā)展特點，陪伴孩子，學(xué)會用心聆聽孩子的每一次表達(dá)，感受孩子最真實的內(nèi)心世界，接受孩子的方方面面，讓孩子能自由自主地參與游戲。在此過程中，我們要為孩子預(yù)留充足的游戲時間與游戲空間，使孩子在游戲中有更豐富、靈活的選擇，讓孩子可以快樂游戲、健康成長！

注：本文系黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度教研專項重點課題《小班幼兒生活化游戲在幼小科學(xué)銜接中的實踐研究》（課題批準(zhǔn)號：JYB1422355）研究成果。