冬藏萬物，蓄力新春

沈宇 袁芳

活動一：《九九消寒圖》

設計意圖

年末歲尾，冬至來臨，萬物沉寂，蓄力新春。《荊楚歲時記》中寫道：“俗用冬至日數及九九八十一日，為寒盡。”自冬至開始，溫度驟降，古人利用《九九消寒圖》記錄天氣變化與時間更替，以度過這漫漫冬夜，同時表達對新春的憧憬與期盼。我們借助冬至節氣，從幼兒親自然、善觀察、重體驗的天性與特點出發，帶領幼兒了解冬至習俗，認識《九九消寒圖》，進而引導幼兒用自己的方式記錄冬至后的天氣變化，感受冬天的氣候特征，最終繪制屬于自己的《九九消寒圖》。

活動目標

1.認識《九九消寒圖》，了解古人使用《九九消寒圖》的記錄方法與意義。

2.嘗試設計自己喜歡的《九九消寒圖》，并記錄天氣變化。

3.有觀察天氣的興趣，愿意親近自然、了解自然。

活動準備

物質準備：關于冬至習俗介紹的圖片，《九九消寒圖》的介紹圖片，記錄本，畫紙，勾線筆。

經驗準備：幼兒有過觀察天氣的興趣與前期經驗；在家中觀看過天氣新聞，認識簡單的表示天氣的符號。

活動過程

一、討論交流：冬季特征

師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？冬天有哪些明顯的季節特征？冬天里發生過哪些令你印象深刻的事情？

【指導要點】通過討論，激發幼兒對冬天的生活經驗和討論興趣。教師可引導幼兒從溫度、天氣、膚感、衣著、飲食等不同方面分享冬天的季節特征。

二、經驗梳理：了解冬至

師：很快我們就要迎來冬天的一個重要節氣——冬至了。你們聽說過冬至嗎？在冬至這一天，大家都會做哪些事呢？

師：老師這里有一些關于冬至習俗的圖片，我們一起來看看。

【指導要點】教師借助談話了解幼兒關于冬至的前期經驗，然后利用圖片、視頻等媒介和幼兒分享冬至的習俗，如包餃子、祭祖、喝羊肉湯、吃湯圓、畫《九九消寒圖》等，鼓勵幼兒進一步了解《九九消寒圖》的畫法及寓意。

三、習俗體驗：學畫《九九消寒圖》

1.認識《九九消寒圖》。

師：看，老師給你們帶來了一張圖，你們見過嗎？這張圖上有些什么？你們覺得這張圖是古代人用來做什么的？

2.了解《九九消寒圖》的畫法。

師：這張圖叫《九九消寒圖》。消，是“消滅”“去除”的意思；寒，代表冬天寒冷的季節特征。誰能數一數這張圖里一共有幾個方格，每個方格里又有幾個圓形圖案呢？

師：從冬至那天開始算起，以九天為一個單位，連數九個九天，共九九八十一天，冬天就算過去了，天氣也慢慢變得暖和起來。古人繪制了這幅《九九消寒圖》，用來記錄冬天的日子，每過一天便記錄一天，等到這張圖全部記完，我們就會迎來春暖花開的時節，所以這幅圖也是他們對于春天的美好期盼與祝愿。

師：怎樣記錄《九九消寒圖》呢？古人的方法是根據每天的天氣情況將每個圓圈里的空格涂滿。但每個圓圈里有好幾個空格，該怎么填呢？

師小結：如果是陰天/晴天/大風的天氣，就涂在圓圈里的上/下/左/右半部分；如果是下雪，就涂在圓圈里的小方格中。在古代，由于沒有先進的天氣預報，人們就會通過觀察、記錄這九九八十一天中陰、晴、雨、雪以及各種天氣的變化，更好地為來年莊稼的豐收做準備。

教師出示《九九消寒圖》，幼兒以小組為單位進行觀察，并嘗試根據活動當天的天氣情況進行記錄。

【指導要點】引導幼兒理解《九九消寒圖》的正確記錄方法與美好寓意，體會古人的智慧結晶。啟發幼兒思考還可以用哪些方法來記錄時間更替和天氣變化。

四、多樣表達：我的《九九消寒圖》

師：你們還能想到哪些方法記錄冬至過后的天數與天氣呢？

教師鼓勵幼兒或自由分組，或獨自承擔，借助前書寫、繪畫、照片等不同方式發散思維，在集體面前分享自己或小組的記錄方式與想法。

【指導要點】此活動旨在引導幼兒遷移古人繪制《九九消寒圖》的方法，關注、記錄冬至后的每日天氣，感受冬天的季節特征。分享過程中，教師需請幼兒認真傾聽同伴的發言，并一起給出改善建議和方法，從而進一步加深對《九九消寒圖》的理解與應用。

這類活動不僅適合在幼兒園開展，也可應用于家庭，如在假期中鼓勵家長和幼兒在家中延續完成。《幼兒園入學準備教育指導要點》中指出：“具備任務意識和執行任務的能力，有助于幼兒適應小學學習生活的要求，逐步做到獨立完成各項學習任務。”教師不妨以此為契機，培養幼兒的任務意識以及堅持性等學習品質。

活動二：鞭炮迎春

設計意圖

冬至，俗稱冬節、長至節、亞歲。在唐、宋、元、明、清各朝，冬至都和元旦并重。在古代，冬至是一個十分隆重的節日，有“冬至大如年”的說法。這一天，人們都會借助各種方式賀冬、迎冬。我們以冬至為契機，以請幼兒用紙工制作小鞭炮的方式，帶領幼兒了解冬至的傳統習俗，表達對新年的美好期盼與憧憬。

活動目標

1.認識鞭炮，知道鞭炮是古人在冬至時節用來慶祝新年、增添喜氣的一種重要方式。

2.嘗試用卷、貼、串、撕貼等多種方式制作一串小鞭炮。

3.愿意動手參與美工活動，體驗制作的趣味和成就感。

活動準備

物質準備：關于鞭炮介紹的視頻。分類盒一：長10cm、寬8cm的大紅色長方形紙若干，長10cm、寬1cm的黃色長方形紙若干，膠棒，麻繩，毛根，長紙條，雙面膠。分類盒二：長4cm、寬8cm的大紅色長方形紙若干，長4cm、寬1cm的黃色長方形紙若干，黑色底紙，彩色紙若干張，油畫棒。

經驗準備：幼兒觀察過鞭炮的形狀和樣態，有過年回老家看放鞭炮的經歷。

活動過程

一、識：觀看視頻，認識鞭炮

師：小朋友們，在古代有“冬至大如年”的說法，古代人把冬至也當成“年”來過呢！你們過年的時候一般會做些什么呢？

師：很多小朋友提到了過年的時候會放鞭炮。今天老師帶來了一個關于鞭炮的視頻，我們一起來看一下吧！

【指導要點】由“冬至大如年”的說法喚起幼兒對于過年的經歷，視頻導入能有效激發幼兒關于“鞭炮”的經驗和制作鞭炮的興趣。

二、做：師幼共同制作個性化鞭炮

師：今天老師帶來了很多材料，你們想要制作什么樣的鞭炮呢？誰有好主意？

1.教師出示分類盒一，引導幼兒探索如何制作一串立體鞭炮。

師：你們看，鞭炮由一個個小炮筒組成，小炮筒是什么形狀的？怎樣能將長方形紙變成圓柱體呢？誰來試著卷一卷？

師：卷好了，手一松，小炮筒怎么樣了？怎樣才能把它固定住呢？

師：小炮筒上下邊緣還有黃色的邊框呢！

師：一個小炮筒做好了，怎樣才能變成一串鞭炮呢？你想選用什么材料？

教師啟發幼兒按照 “貼邊框→涂抹膠→卷炮筒”的步驟卷成一個小炮筒，并思考怎樣把一個個分散的小炮筒集合成為一串小鞭炮。

2.教師出示分類盒二，引導幼兒探索如何裝飾一幅《鞭炮迎新圖》。

師：爆竹聲聲辭舊歲，鞭炮齊鳴迎新年。看看這個分類盒里的材料可以怎么裝飾成一幅《鞭炮迎新圖》？

師：首先選擇一張黑色底紙，然后將小鞭炮貼在黑色底紙上，鞭炮迸發出的火光可以用什么材料來呈現呢？

教師鼓勵幼兒用撕貼、團揉彩紙等方式表現出燃放鞭炮時迸發的五彩火光，引導幼兒大膽想象與創造。

【指導要點】教師介紹操作步驟時，應同步動手演示，方便幼兒了解。討論過程中，教師不必固化幼兒對于鞭炮的認識，應提供豐富的材料，支持幼兒做各種嘗試。

三、享：同伴間分享作品

師：請你和好朋友們分享自己的作品。你喜歡誰的小鞭炮？為什么？

教師用幼兒的作品裝飾教室，增添新年的味道。

【指導要點】在作品分享時，教師應引導幼兒關注同伴作品中的閃光點，肯定幼兒表現美和創造美的愿望與能力，并與幼兒共同布置溫馨、愉悅的新年環境。