君山區：撐起關愛傘呵護成長路

董以良 廖婕 謝正偉

近年來，岳陽市君山區教育局高度重視學生心理健康教育，成立君山區心理健康教育名師工作室，統籌指導全區各中小學校開展心理健康教育。以“育積極心理，促健康發展”的理念，圍繞“識別‘心問題，減少‘心傷害，培育‘心素質”這一目標，扎根學校、賦能家庭，求索前行。在專業課程研討、關注學生成長上邁出鏗鏘的步伐，走穩了引領學生健康成長、向陽而生的第一步。

“知心小屋”為心護航

五彩斑斕的畫作，輕松寫意的氛圍……走進君山小學教學樓三樓的心理輔導室，清新淡雅的環境十分“圈粉”。心理測評室、心理沙盤室、情緒宣泄室標識有序，充分還原專業心理輔導流程；音樂放松椅、拳擊沙袋等設備齊全完善，為學生減壓放松提供渠道。

在學生心中，心理輔導室還有個更溫暖的名字——“知心小屋”?！拔覀冊谶@里耐心接待每一位到訪的學生、老師、家長，通過跟蹤談話、團體輔導等活動方式，幫助學生解決實際困難，促進他們的心理和諧發展。”學校心理健康教育老師程丹介紹，學習有壓力、人際交往有煩惱，孩子們總喜歡來這里向心理老師訴說心中的苦悶，或在放松減壓椅聽聽音樂、動手來一場沙盤游戲、進行一場暢快淋漓的拳擊個人賽，走進這里，壞情緒和矛盾總能得到紓解。

在樓西小學，學校依托“知心小屋”成立了“陽光心語成長小組”，每周五下午組織學生開展“性格百花園”“夸夸我自己”“我的情緒我做主”等心理輔導活動。該校還針對自我認知、情緒管理、人際交往、生命教育等小學生普遍面臨的問題，開發校本心理發展課程，設計專題輔導活動，幫助學生減少對抑郁、焦慮的偏見，提升抵御壓力的能力。

“知心小屋”正成為構筑學生陽光心態的主陣地。近年，君山區大力采購學校心理健康設備、升級心理健康教育資源，目前已在7 所學校建成標準化心理輔導室，實現了全區30 所學校心理健康設備全覆蓋。

專業師資育心賦能

“只有自己有能量，才能更好地挖掘學生的積極力量。”10 月31 日，一場面向全區的心理健康工作培訓在君山區各中小學拉開帷幕，學校分管德育副校長、專兼職心理教師、區心理健康名師工作室成員積極參與，學習如何為學生進行心理篩查及相關實操的注意事項。

2021 年，君山區成立心理健康教育名師工作室，積極打造一支勇于探索、富有活力的心理健康教育專業師資隊伍。為幫助老師勝任新時代心理健康教育，工作室將心理健康教育能力提升培訓作為常態工作，通過“走出去、請進來”和開展有效的團隊“研討+實操”，幫助老師在“ 游泳中學會游泳”，在“實操中學好操作”，在“研討中得到提高”。

工作室根據成員實際情況，制定個人年度發展規劃，建立個人成長檔案。統一定制了君山區心理健康教育名師工作室活動記錄手冊，要求成員記錄專業聽課、業務學習、學生心理輔導等情況，用作年度考核依據。開展“好書共讀”活動，凝書中精華，啟專業智慧，在分享思考中碰撞出智慧的火花。

“這些培訓聚焦新形勢下心理健康教育工作中的新要求、新任務及重點難點問題，傳授心理健康教育的新理論、新技能、新方法，進一步促進心理健康教師的專業發展。”許市中心小學數學教師湯帆是學校兼職心理健康教育老師，短短2年已從一名普通的工作室成員成長為工作室核心骨干教師。

近年來，君山區進一步加大心理健康教育專門人才的引進和培養力度，心理健康教育名師工作室成員由最初的27人新增至47 人，其中持證心理咨詢師25名，二級國家心理咨詢師15 人。

陽光團輔暖心同行

“如何預防性侵害？”“遭遇侵害怎么辦？”10 月25 日～26 日，心理健康名師工作室成員走進君山中學和錢糧湖中學，以發生在學校周邊、學生身邊的各類案例為教材，與青春期的孩子們進行深入探討，暢心共話，撥云青春。

為了優化學校心理環境，培養學生的社會適應能力，工作室成員每月一次，面向學生展開相應的暖心進課堂心理團輔活動。

同時，結合學校學生實際狀況，不斷探索實踐新時代心理育人的有效載體。2022 年3 月，老師們分工合作，從中學生的學習能力、人際交往、情緒管理、抗挫折能力等方面進行備課研討，探索開發七年級心理健康教育課程，加強對青春期學生的心理健康指導。

為引導家長了解孩子，理解孩子，了解家庭教育的重要性，掌握與孩子溝通的技巧與方法，共同擔負起孩子心理健康教育的責任，2022 年以來，工作室借助家長學校平臺，開展心理健康專題講座，普及和宣傳家庭教育知識，通過游戲、談話、案例分析、互動交流方式先后在樓西小學、錢糧湖百花社區、許市中心小學、濠河小學、岳西中學等校開展家庭教育專題講座8 堂，在樓西小學家校群進行線上家庭教育公益課程宣講7 次，受益家長達2000 多人次。

隨著一系列心育舉措的推出與落實，全區心理健康教育工作得到穩步推進，學生心理健康素養不斷提升，為他們的全面健康成長夯實了堅實的基礎。