書(shū)屋，連著夢(mèng)想

胡熒 劉露 楊寧

沿著長(zhǎng)沙縣034 縣道，驅(qū)車向西。一路上，樹(shù)葉猶如翻動(dòng)的綠色書(shū)頁(yè)。記者來(lái)到了一棟農(nóng)家書(shū)屋前。

書(shū)屋位于長(zhǎng)沙縣黃興鎮(zhèn)黃興新村一處安靜角落，房子雖老，屋內(nèi)卻整潔如新，屋外綠樹(shù)成蔭，花香四溢。踏進(jìn)里屋，書(shū)香迎面撲來(lái)，一張有些年代感的辦公桌和臺(tái)燈緩緩進(jìn)入視線，書(shū)屋主人熊年打開(kāi)幾個(gè)鐵皮書(shū)柜，撫摸著書(shū)脊向記者一一介紹起來(lái)。

晃動(dòng)的日光斜照進(jìn)來(lái)，陳年的書(shū)香調(diào)和了此時(shí)的田野芬芳。

“讓農(nóng)村孩子也有自己的書(shū)屋。”這是熊年從教育系統(tǒng)退休后做的一份事業(yè)。2006 年，他用自己的部分工資購(gòu)買(mǎi)了6000 余冊(cè)圖書(shū)，創(chuàng)辦了農(nóng)家書(shū)屋，這一干就是17 年。

細(xì)觀書(shū)屋，兩層樓的7 間房?jī)?nèi)放置了20 多個(gè)鐵皮書(shū)柜。

聊天間隙，一個(gè)少年簡(jiǎn)單向熊年問(wèn)好后，便徑直走向了里屋。熊年介紹，他是隔壁村的孩子李嘉，每隔幾天就會(huì)來(lái)借書(shū)。只見(jiàn)他熟稔地從書(shū)架上挑選了幾本書(shū)，在借閱登記本上登記后，懷抱書(shū)本蹦蹦跳跳地回家去了。來(lái)這里借書(shū)成了他每周末的日常。

對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)是通往山外的路，是希望，是力量。

“書(shū)籍帶給我的幫助是顯而易見(jiàn)的，把我?guī)У搅烁鼜V闊的世界……”2014 年的小年夜，唐英姿作為留守兒童代表分享了閱讀感受。記者翻開(kāi)一本泛黃的稿紙，唐英姿當(dāng)時(shí)寫(xiě)下的夢(mèng)想清晰可見(jiàn)。字里行間，藏滿了閱讀帶來(lái)的力量和改變。彼時(shí)，唐英姿12 歲，是黃興小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

窗外的鳥(niǎo)鳴泄露了密語(yǔ)，閱讀過(guò)的文字明媚了孩童的心靈。

時(shí)間再往前推，一天，唐英姿的奶奶指著遠(yuǎn)處一棟房子告訴她，那里有一個(gè)書(shū)屋。順著奶奶手指的方位，唐英姿約上三五同學(xué)找到了書(shū)屋。從保存至今的借閱登記表上不難看出，她愛(ài)看童話故事、作文精選、經(jīng)典名著等書(shū)籍。

“放暑假、寒假時(shí)，我基本上就是‘泡在書(shū)屋里，每次看完了還要借幾本書(shū)回家。”閱讀的幸福時(shí)光歷歷在目，看著曾經(jīng)的借閱記錄，唐英姿心潮澎湃道：“閱讀讓我平凡、孤單的日子變得與眾不同、流光溢彩。”

歲月輾轉(zhuǎn)成歌。大學(xué)時(shí)期，唐英姿主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)書(shū)屋的志愿者。如今，她已成為了一名光榮的人民教師，為時(shí)代育新人。“受熊老的影響，我站上了三尺講臺(tái)，傳承著育人之志。”

書(shū)屋，一頭連著改變，一頭連著希望。

2016 年后，熊年突然陷入了擔(dān)憂之境——孩子們迷上了網(wǎng)絡(luò)世界，有些孩子回家后甚至手機(jī)都不離手，來(lái)借書(shū)的身影慢慢減少了。為此，他向來(lái)書(shū)屋看書(shū)的孩子提了一個(gè)要求：“家里必須設(shè)有圖書(shū)角，藏書(shū)要有100 本，回家后還得每天看書(shū)。”

在黃興新村，不缺好書(shū)，缺的是在一起閱讀的人。以屋場(chǎng)為單位，熊年發(fā)動(dòng)家里有場(chǎng)地、有人員、有愛(ài)心的家庭成立“閱讀興趣小組”。

一呼即應(yīng)。在農(nóng)家書(shū)屋做志愿者的杜慧率先報(bào)名，之后又有幾個(gè)家長(zhǎng)參與。通過(guò)篩選，首批成立了6 個(gè)閱讀興趣小組。其中，以廟門(mén)塘組家長(zhǎng)杜慧、兒子黃文博組的表現(xiàn)最為突出。

人來(lái)人往，書(shū)來(lái)書(shū)往，日子就這樣平平淡淡地過(guò)著。

記者隨著熊年一起來(lái)到了黃文博家，入眼即是一個(gè)實(shí)木書(shū)柜擺在客廳里，里面整齊地?cái)[放著多類書(shū)籍；往里走，他的臥室里張貼著2020 年8 月閱讀興趣小組的公示牌，以黃文博為組長(zhǎng)、媽媽杜慧為家長(zhǎng)代表、姐姐黃依倫為輔導(dǎo)員，還有鄒奧、陳慧玉等5 個(gè)成員。

黃依倫回憶，一到周末上午9 時(shí)許，他們就趕趟兒似地來(lái)家里了。“他們中有兩個(gè)是我的表弟表妹，杜漪凡坐不住，平時(shí)很愛(ài)跑出去玩”，她補(bǔ)充道：“黃文博很愛(ài)看書(shū)，她愛(ài)看曹文軒的《草房子》《青銅葵花》等。”

黃文博會(huì)跟弟弟妹妹們講《草房子》的故事，他們聽(tīng)得津津有味，并大談感悟，有時(shí)還會(huì)因觀點(diǎn)不同爭(zhēng)得面紅耳赤。潤(rùn)物無(wú)聲，漸漸地，杜漪凡坐得住了；陳慧玉愛(ài)看書(shū)了，也迷上了書(shū)法……

如今在長(zhǎng)沙縣自貿(mào)臨空學(xué)校就讀的黃文博只要一有時(shí)間，就會(huì)跑到熊年的農(nóng)家書(shū)屋來(lái)看看，翻一翻定期更新的圖書(shū)。

大樹(shù)旋轉(zhuǎn)出又一個(gè)年輪，鄉(xiāng)村的土地接納了飛鳥(niǎo)從遠(yuǎn)方攜來(lái)的種子。17 年來(lái)，農(nóng)村書(shū)屋儼然成了這個(gè)村的“文化符號(hào)”，熊年和書(shū)屋也如同一粒種子，把文化灑向了田野阡陌間的每一戶人家。

在熊年看來(lái)，除了多讀書(shū)，還要帶孩子們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜纭⑸倨婀示印ⅫS興故居等地，都留下了書(shū)屋孩子們的足跡。“租輛汽車，熊爺爺、家長(zhǎng)志愿者帶著學(xué)生就出發(fā)了。”唐英姿回憶道，“這一趟趟免費(fèi)之旅，讓孩子們收獲了與平時(shí)的課堂中不一樣的知識(shí)，知行合一，使所讀的書(shū)活起來(lái)了。”

田野是大地的書(shū)頁(yè)，樹(shù)林是群山的書(shū)頁(yè)，人生的書(shū)頁(yè)，該由誰(shuí)去書(shū)寫(xiě)？熊年給了山村孩子最好的答題空間。

熊年說(shuō)：“最享受的還是守著孩子們看書(shū)的時(shí)光，這里有希望。”17 年來(lái)，他看著書(shū)屋的孩子來(lái)了又走，走了又來(lái)，書(shū)屋創(chuàng)辦至今，總借書(shū)次數(shù)約有13000 余次。他很欣慰，因?yàn)樗k書(shū)屋的初衷就是這般——讓村里的孩子“有書(shū)可讀”，讓書(shū)香離村民近一些。