【摘" 要】 在幼兒教育中,種植活動作為深受幼兒喜愛的實踐性學習方式,其教育價值不容忽視。“全收獲”理念的提出,為幼師提供了一條全新的教育路徑。文章旨在深入剖析“全收獲”理念對幼兒自主學習能力的影響,并提出相應的教學策略和方法。這些策略和方法旨在增強幼兒的觀察力、提升動手能力、鍛煉解決問題的能力,同時培養幼兒的責任感和環保意識,從而為兒童未來的全面發展奠定堅實的基礎。
【關鍵詞】 “全收獲”理念;種植活動;幼兒教育
在幼兒教育中,培養自主學習能力是促進幼兒全面發展的關鍵。“全收獲”理念強調在教育過程中實現知識、技能、情感等多方面的收獲,為提升幼兒自主學習能力提供了新的思路。種植活動作為幼兒教育中的重要組成部分,具有直觀、生動、實踐性強等特點,對培養幼兒的自主學習能力具有獨特優勢。結合“全收獲”理念,本文探討了如何通過種植活動有效提升幼兒的自主學習能力,為幼兒教育實踐提供新的啟示。
一、“全收獲”理念下提升幼兒在種植活動中的自主學習能力概述
(一)種植活動中幼兒的親身體驗與知識收獲
幼兒通過親手播種、澆水、觀察植物生長,逐漸掌握了植物生長的基本規律,對植物的生長環境、生長過程有了更為直觀的認識。這種親身體驗的學習方式,使知識不再是枯燥無味的文字,而是變得生動、有趣且易于理解。在種植活動中,幼兒還能學會如何與植物建立情感聯系,培養幼兒對生命的敬畏與尊重。……