深化學生綜合素質評價改革激活學生全面發展動力

【摘" 要】 以學生綜合素質評價促進學生全面發展成為共識。為深化學生綜合素質評價改革，文章提出了幾點建議。首先，應堅持五育并舉，立體化推進評價改革;其次，需數字賦能，全程支撐智能評價;再次，實施項目驅動，多場景增強評價參與;最后，應堅持以評促學，一體化推進精準教學等實踐路徑，以提升中小學生綜合素質評價的時效性、科學性和實用性。

【關鍵詞】 中小學生;綜合素質評價;五育;項目驅動;以評促學

一、研究現狀：共同關注以評價促育人

綜合素質評價是伴隨著素質教育和我國新一輪基礎教育課程改革出現的具有中國特色的詞語。國外沒有對應的英文，只有學生評價（Student Assessment Evaluation）一詞，但國外學生評價蘊含了綜合素質評價的理念與做法。綜合素質評價已成為我國基礎教育研究中的焦點與熱點問題，研究成果不斷豐富，研究內容不斷深入。通過對中國知網、維普期刊網及萬方數據庫等相關數據庫進行檢索，近十年以“綜合素質評價”為主題專著共203部，學位論文486篇，期刊2028篇，綜合素質評價成為教育研究領域的熱點話題，從研究領域占比觀察，普通高中一直是關注的焦點，具體研究情況如下。

國內外相關研究在三個方面存在相似之處。首先，對學生綜合素質評價的目的普遍認同，即研究目的是促進學生全面發展、推進素質教育。其次，在評價方式、評價方法和評價過程方面，國內外都強調評價內容的全面性、標準的多樣化以及評價方法的多元化，將評價過程視為主客體合作、動態生成的過程?！?br>